2025北京的單招學(xué)校有：首都醫(yī)科大學(xué)、北京社會管理職業(yè)學(xué)院、北京科技職業(yè)學(xué)院、北京培黎職業(yè)學(xué)院、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京藝術(shù)傳媒職業(yè)學(xué)院、北京青年政治學(xué)院、北京城市學(xué)院、北京政法職業(yè)學(xué)院等單招學(xué)校。

一、2025北京單招學(xué)校名單一覽表 

二、2025北京單招學(xué)校簡介

1、首都醫(yī)科大學(xué)

北京市政府、國家衛(wèi)生健康委員會、教育部共建院校，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校，京港大學(xué)聯(lián)盟成員，入選國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、國家特色重點學(xué)科項目、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校，著名泌尿外科專家、兩院院士，全國人大常委會原副委員長吳階平教授為首任校長和終身名譽校長。

2015年12月12日，北京市人民政府、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、中華人民共和國教育部三方發(fā)文共同建設(shè)首都醫(yī)科大學(xué)。

截至2018年10月，學(xué)校校本部設(shè)有10個學(xué)院、1個學(xué)部、1個研究中心和1所附屬衛(wèi)生學(xué)校。學(xué)校有19所附屬醫(yī)院、21所臨床醫(yī)學(xué)院。學(xué)校有全日制在校生12458人，其中研究生4652人，本科生5310人，?？粕?775人，預(yù)科生15人，留學(xué)生706人;成教生3129人。學(xué)校和附屬醫(yī)院現(xiàn)有教職員工和醫(yī)務(wù)人員37581人(校本部1480人，附屬醫(yī)院36101人)，其中有院士7人;正高職稱2352人，副高職稱3570人;教授858人，副教授1254人;博士生導(dǎo)師673人，碩士生導(dǎo)師1113人。

2、北京社會管理職業(yè)學(xué)院

北京社會管理職業(yè)學(xué)院位于北京市燕郊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，一所民政部直屬普通高等學(xué)校。1983年12月經(jīng)民政部批準(zhǔn)、教育部備案正式成立民政部管理干部學(xué)院，1997年9月中國假肢矯形技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校并入，2007年7月經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，在民政部管理干部學(xué)院的基礎(chǔ)上組建北京社會管理理職業(yè)學(xué)院。

據(jù)2018年8月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院有燕郊和大興兩個校區(qū)，總占地面積906畝，有17個專業(yè)方向，有在校學(xué)生3000余名，教職工290多人，其中高級職稱教師占45%以上、具有博士或碩士學(xué)位的占80%以上、雙師比例達70%以上。

學(xué)院教學(xué)和科研力量雄厚。現(xiàn)有教職工380余人，一線教師占70%，其中高級職稱教師占45%以上，具有博士或碩士學(xué)位的占80%以上，雙師比例達70%以上。通過掛職鍛煉、基層調(diào)研、國際培訓(xùn)、社會管理類職業(yè)崗位實踐等途徑，一線教師均掌握了實際崗位技能，其中有40多名教師到德國、加拿大、美國、挪威、香港特別行政區(qū)接受過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，先后有多名教師榮獲“國家技能人才突出貢獻獎”及被評為“北京市教學(xué)名師”。

3、北京科技職業(yè)學(xué)院

北京科技職業(yè)學(xué)院，始創(chuàng)于公元1997年，位于北京市昌平區(qū)。是經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)、中華人民共和國教育部備案的綜合性民辦普通高等職業(yè)學(xué)院。北科院的領(lǐng)導(dǎo)團隊胸懷育人報國大志，堅持社會主義辦學(xué)方向，從幾間房、幾個學(xué)生起步，以“堅持不懈、只爭朝夕”的北科精神，在沒有任何財政投入的情況下，用短短十年時間完成了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展，取得了學(xué)校建設(shè)的巨大成就。形成了占地面積達2875畝的林木疊翠、鳥語花香、依山傍水、亭塔相間的昌平沙河校區(qū)和八達嶺校區(qū)。現(xiàn)有教育教學(xué)用房總建筑面積80余萬平方米，學(xué)校各類專業(yè)教學(xué)實驗室、實訓(xùn)室92個，實習(xí)基地106個，計算機終端6987個;教學(xué)儀器設(shè)備總值達1億6千多萬元。

學(xué)校堅持“質(zhì)量、特色、同心多元發(fā)展”即“三·三發(fā)展”方略，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，突出高職教育特色，以教學(xué)改革為突破口推動專業(yè)建設(shè)，逐步形成以計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為核心的“電子信息通訊專業(yè)群”、以物流管理專業(yè)為核心的“現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群”、以創(chuàng)意文化專業(yè)為核心的“設(shè)計藝術(shù)與表演藝術(shù)專業(yè)群”、以生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為核心的“為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)專業(yè)群”、以汽車運用技術(shù)專業(yè)為核心的“現(xiàn)代制造業(yè)專業(yè)群”、以商務(wù)英語為核心的“外語(包括日、韓、德語)專業(yè)群”，具有獨特的專業(yè)整體優(yōu)勢和核心競爭能力。