每年中考過后，大家最為關(guān)注的就是各個學(xué)校的錄取分數(shù)線。而其中，洛寧一高錄取分數(shù)線受到同學(xué)們的關(guān)注，邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年洛寧一高錄取分數(shù)線的錄取分數(shù)線，大家快來邦博爾招生網(wǎng)看看吧。

2023洛寧一高錄取分數(shù)線

洛寧縣第一高級中學(xué)統(tǒng)招生578分

洛寧縣第一高級中學(xué)分配生控制線：503分。

2023年洛寧縣普通高中劃線錄取工作公告

依據(jù)2023年中招工作方案，結(jié)合各高中招生計劃、考生學(xué)業(yè)水平成績、志愿填報和綜合素質(zhì)評定等情況，現(xiàn)將我縣各普通高中錄取分數(shù)線、考生錄取時間和查詢方式公告如下。

統(tǒng)招生：洛寧縣第一高級中學(xué)578分;洛寧縣高級中學(xué)480分;洛寧縣崤光高中439分，洛寧縣衡宇高中381分。

洛寧高中藝術(shù)體育特長生：籃球434分，田徑423分，足球395分，羽毛球406分，美術(shù)409分，音樂423分，舞蹈434分。

省級示范性高中洛寧縣第一高級中學(xué)分配生控制線：503分。

洛寧一高簡介

洛寧縣第一高級中學(xué)是河南省示范性高中，學(xué)校坐落于縣城新區(qū)東南隅，北鄰連東貫西的永寧大道，南面川流不息的滔滔洛水，既得縱橫交通之便，又無鬧市喧囂之音，四時佳景最宜讀書治學(xué)，一方沃土可植蘭蕙棟梁。自新校區(qū)成立以來，學(xué)校還先后被授予洛陽市綠色學(xué)校、洛陽市文明單位、河南省園林學(xué)校、河南省綠色學(xué)校、河南省最佳衛(wèi)生單位等光榮稱號。

洛寧一高中的前身為洛寧縣中，始建于1948年。半個多世紀以來，學(xué)校歷經(jīng)滄桑，櫛風(fēng)沐雨，走過了一段充滿坎坷而又不斷前行的曲折路程，為全國各類高校輸送了大批合格新生，為洛寧的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。2005年7月，原一高中、二高中和輔導(dǎo)中心三校優(yōu)化整合遷入新址，從此，有著悠久辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊的洛寧一高中獲得了新的發(fā)展機遇，煥發(fā)出勃勃生機。

有辦公樓一幢、教學(xué)樓四幢、實驗樓一幢、學(xué)生公寓樓五幢、師生洗浴中心一個、日常用品超市兩家、可同時容納2500學(xué)生就餐的大型餐廳一座，還有標準田徑運動場、籃球場、排球場、足球場及羽毛球、乒乓球活動場地各一處。新建的實驗樓里，教師電子備課室、學(xué)生微機室、理化生實驗室、儀器室、實驗準備室一應(yīng)俱全。兩個現(xiàn)代化的大型學(xué)術(shù)報告廳，可同時容納近1200名學(xué)生參加學(xué)習(xí)娛樂活動。

在縣委、縣政府及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，全校上下協(xié)力同心，艱苦創(chuàng)業(yè)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，辦學(xué)條件不斷改善，各項工作蓬勃發(fā)展。2006年，高考上本科線人數(shù)比2005年一中、二中、輔導(dǎo)中心三校上線人數(shù)之和多出99人，實現(xiàn)了新一高組建之后的“開門紅”;2007年，上本科線533人，上升幅度超過了省、市同步增長率，取得了歷史性突破。洛陽市政府和市教育局對學(xué)校進行了表彰和獎勵，縣委、縣政府對學(xué)校取得的優(yōu)異成績通令嘉獎，縣四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校慰問祝賀;08年高考上本科人數(shù)超過2007年，完成了縣教育局下達的責(zé)任目標。2009年高考，不僅上本科線人數(shù)超過了2008年，而且上線質(zhì)量明顯提升，尤其是應(yīng)屆生，高考成績實現(xiàn)了突破性增長。2010年上本科線576人，2011年上本科線777 人，2012年上本科線887人，2013年上本科線998人，都比上學(xué)年有著大幅度的增長。

自新校區(qū)成立以來，學(xué)校還先后被授予洛陽市綠色學(xué)校、洛陽市文明單位、河南省園林學(xué)校、河南省綠色學(xué)校、河南省最佳衛(wèi)生單位等光榮稱號。

新一高組建以來，勵精圖治，追求卓越，實現(xiàn)了健康發(fā)展、跨越發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的工作目標。學(xué)校圍繞一個目標：迅速提高教育教學(xué)質(zhì)量。突出兩條主線：加強教風(fēng)建設(shè);加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。狠抓五項工作：1.面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;2.三年統(tǒng)籌，從高一抓起，分階段落實教學(xué)目標;3.適應(yīng)高考改革方向和素質(zhì)教育要求，多科并舉，協(xié)調(diào)發(fā)展;4.育人教育與升學(xué)教育并重，全面提高學(xué)生素質(zhì);5.一手抓教學(xué)，一手抓建設(shè)，逐步提高學(xué)校標準化程度。為了積極探索新形勢下學(xué)校健康快速發(fā)展的新模式、新路徑，學(xué)校創(chuàng)新思維，優(yōu)化管理，各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。

拓展工作視野，更新教育理念：對外，學(xué)校先后派員到上海、山東、江西、湖北、北京及洛陽市周邊的新安、孟津等地名校考察學(xué)習(xí)，邀請省、市專家到校講學(xué)，與兄弟縣校及八所省級示范性高中建立聯(lián)考聯(lián)評機制;對內(nèi)，采取多種措施，扎實開展以課堂教學(xué)改革為中心的教科研活動，強力推進四步教學(xué)法、學(xué)案教學(xué)法的研討實踐，堅持落實集體說課、教師隨考、做高考試題、撰寫教學(xué)札記等制度，認真抓好教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和崗位練兵活動，促使廣大教師多讀書、善教書、學(xué)著書，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。著力培養(yǎng)青年教師，為教育教學(xué)工作增活力，添后勁。學(xué)校啟動名師引領(lǐng)工程，采取幫扶措施，加大青年教師培養(yǎng)力度，促使青年教師快速成長。改革管理模式，提高工作效率?？s小管理半徑，領(lǐng)導(dǎo)重心下移，實行分級管理、綜合考核，明確責(zé)任目標，充分調(diào)動了年級管理層的工作積極性，破解了政策棚架的頑疾，促進了工作的有效落實。強化學(xué)生管理，狠抓養(yǎng)成教育。制訂學(xué)生一日行為規(guī)范，開展系列教育活動，堅持不懈地抓學(xué)生管理，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力營造奮發(fā)向上，拼搏進取的學(xué)習(xí)氛圍。建章立制，賞罰分明。深化和完善人事制度和分配制度改革，堅持“看能力用教師，憑成績行賞罰”的原則;出臺崗位問責(zé)制度，完善過程評價機制;實行全員聘任，末位淘汰，使教師能上能下，能進能出，促進教師的合理流動，增強教師的責(zé)任意識、危機意識，最大限度地激發(fā)廣大教師的工作熱情。以人為本，優(yōu)化管理。堅持制度管理與人文關(guān)懷的有機統(tǒng)一，營造良好的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，推進學(xué)校工作快速持續(xù)發(fā)展。

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