人生中有很多次選擇，但在做選擇之前有一個了解才是好的。比如選擇一所院校，一定要了解這所院校甚至，教學，專業(yè)特色等方面，因為現(xiàn)在很多社會青年都想返回學校讀書，但是并不了解學校的招生情況是怎樣的，所以都一直在猶豫，從而就導致做多了學校的招生時間，下面是小編整理的貴州織金第一中學招生對象詳情，僅供參考。

貴州織金第一中學錄取原則

統(tǒng)招生及配額生畢節(jié)市招生考試中心統(tǒng)一劃線錄取，錄取線不含文科綜合成績。統(tǒng)招生的錄取條件為達到錄取分數(shù)線且文科綜合成績達B等(80分)以上;配額生錄取分數(shù)線為統(tǒng)招生錄取分數(shù)線動態(tài)下調(diào)且文科綜合成績達B等(80分)以上，擇優(yōu)錄取;

貴州織金第一中學辦學理念

尊重個性差異提供多元選擇

學校尊重學生個性差異，“為每個學生提供適合的教育”，促進學生多元發(fā)展。織金一中在學生多元智能、多元個性的基礎(chǔ)上，通過多元課程、多元策略和方法、多元評價促進學生多元素養(yǎng)的發(fā)展，實現(xiàn)學生多元成才，個性化教育讓每一個學生都能站在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，找到自己個性才能發(fā)展的獨特領(lǐng)域。在織金一中，學生們樂學，尚美，積極健體，人人謙恭有禮、自信自強，都能找到一條通往成功的個性化道路，實現(xiàn)多元成才。

多年來，織金一中重視校本課程建設(shè)，開設(shè)了學科延伸拓展、科技發(fā)展創(chuàng)造、社會生活實踐等多種校本課程;開展學科活動，進行教法學法改革探索，各學科依據(jù)學科特點和學生需求采取了各自不同的富有特色的教學模式，通過培養(yǎng)拔尖人才、對有特殊愛好和發(fā)展志向的學生進行專業(yè)知識啟蒙和特長培養(yǎng);倡導學校創(chuàng)新實踐活動，學校依托信息技術(shù)教研室和通用技術(shù)教研室，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等成為每年一度的特色活動課程

秉承一貫的差異化教育理念，新紀元教育集團下屬各校都開展豐富多彩的教育實踐活動，取得可喜的成效。

開發(fā)個人潛能，促進多元發(fā)展

織金一中所提供的教育服務(wù)，是基于對學生個性特征充分了解基礎(chǔ)上的高端特色服務(wù)。每個學生必然在某一個或幾個方面有著可觀潛能，新紀元的教育服務(wù)就是要充分挖掘每個進入織金一中的學生身上的個性潛能，使他們在受教育的過程中充分地認識自己，盡情地張揚自己的個性，滿足自己的發(fā)展需求。

織金一中提出“尊重差異，提供選擇，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的教育理念，并且將這個理念建立在多元智能理論基礎(chǔ)上，積極探索差異性診斷和差異化教育。新紀元認為孩子的不良習慣改變多少，優(yōu)秀習慣培養(yǎng)多少，他的能力就可以進步多少，素質(zhì)就可以提高多少。學校著力于培養(yǎng)學生的良好習慣，堅定學生內(nèi)心深處對于“至善”的追求。

針對“多元發(fā)展”的思維特征，織金一中以課程改革為引領(lǐng)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，開展了一系列教學改革，使教師在課堂節(jié)奏上有了明晰的認識;“校本課程”變“傳統(tǒng)灌輸”為“結(jié)構(gòu)化預習”，提升了學生自主學習能力，變以往的教師教法改革為學生的學法變革，抓住課堂教學的主體因素根本性，改變教學的被動性。

十年樹木，百年樹人，教育不能急功近利。在社會上心浮氣躁的情緒蔓延的時候，我們更應(yīng)該教育學生不能被眼前的即時利益所蒙蔽，而忽略了對自身習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)?？椊鹨恢信Π褜W生成績提高的追求轉(zhuǎn)化為對學生行為習慣的培養(yǎng)，使他們堅定自己的信念和理想，并將這種信念轉(zhuǎn)化為實際行動，一絲不茍，不忽略每一個細節(jié)、不簡化每一個步驟，不斷進步、不斷完善，提升自己的綜合素質(zhì)，從而全面提高、全面發(fā)展。

小編建議同學們在選擇專業(yè)時需要根據(jù)自身的愛好特長、未來發(fā)展方向等綜合考慮?，F(xiàn)在熱門的專業(yè)本來競爭就大，未來也不一定還是熱門。就算選擇了熱門專業(yè)，可如果不是你們自己想學的，還是沒有什么好的發(fā)展。所以大家謹慎選擇。