日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院很多專業(yè)就業(yè)和師資都很不錯，小編根據(jù)學(xué)生日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子反饋的專業(yè)滿意度進(jìn)行了篩選，篩選了排名靠前的部分專業(yè)，并在后面列舉了幾個專業(yè)的詳細(xì)介紹。
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)滿意度較高專業(yè)：服裝設(shè)計、汽車電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、市場營銷、園藝技術(shù)、工程測量與監(jiān)理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑工程技術(shù)、模具設(shè)計與制造、動漫設(shè)計與制作、物流管理、藝術(shù)設(shè)計、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、工程造價、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、食品加工技術(shù)、會計電算化、國際商務(wù)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)多媒體技術(shù)、軟件外包服務(wù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、會計、廣告設(shè)計與制作、生物技術(shù)及應(yīng)用、冶金技術(shù)、建筑設(shè)計技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、投資與理財、連鎖經(jīng)營管理、會計與統(tǒng)計核算、應(yīng)用韓語、商務(wù)英語、旅游管理、物業(yè)管理、移動通信技術(shù)、軟件技術(shù)。
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)介紹

　　一、專業(yè)簡介

　　服裝設(shè)計專業(yè)成立于2004年，現(xiàn)有專任教師6人，其中5人為碩士研究生。2007年，我院與日照玉馬服飾有限公司合作,在校內(nèi)引入玉馬服飾有限公司的生產(chǎn)線,共同建立了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，并由馬玉?？偨?jīng)理及兩名企業(yè)高級技師擔(dān)任我院的企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師，使學(xué)生不出校門就體驗到了真實的企業(yè)工作氛圍，在工作中逐步提高了專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

　　此外，服裝設(shè)計與制作專業(yè)還成立了“純色”服裝設(shè)計工作室，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項目實做。2009年，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計并制作了國家教育部 “雙百論壇”與會調(diào)查人員服裝與會議手提袋，收到教育部領(lǐng)導(dǎo)與參會院校的一致好評。2009年12月，我院組隊參加“全國第二屆高職高專院(校)師生服裝設(shè)計技能大賽”，2008級服裝設(shè)計班唐欲龍同學(xué)的作品《青花•賦》獲得最佳效果圖一等獎，同時一并摘得學(xué)生組銅獎;2010年我院服裝設(shè)計教師秦曉熠設(shè)計作品《針尖-童話》入圍2010青島國際時裝周“山東省第二屆十佳時裝設(shè)計師”評選。服裝設(shè)計專業(yè)師生還為日照市多家單位提供了大量的工作服與表演服裝設(shè)計服務(wù)。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)服裝行業(yè)或企業(yè)設(shè)計、技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)管理等第一線需要的，掌握服裝行業(yè)企業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的，有成熟制版、生產(chǎn)工藝及管理等技能，從事服裝制版、服裝設(shè)計、服裝跟單、質(zhì)檢、服裝生產(chǎn)管理等崗位，并有一定審美觀與設(shè)計能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　三、主要課程

　　服裝美術(shù)基礎(chǔ)、圖案構(gòu)成、服裝色彩學(xué)、時裝畫表現(xiàn)技法、服裝CAD、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、中外服裝史、服裝美學(xué)、紡織品設(shè)計、成衣設(shè)計實務(wù)、成衣工業(yè)制板、服裝工藝、服裝市場營銷、成衣車間生產(chǎn)與管理等課程。

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)介紹

　　隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)的發(fā)展，特別是電子控制技術(shù)在汽車上廣泛應(yīng)用，汽車維修企業(yè)對電子技術(shù)有了越來越高的要求，為適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修需要，我院于07年開設(shè)了汽車電子專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實守信、愛崗敬業(yè)的素質(zhì)，具有一流的服務(wù)意識和高尚的職業(yè)道德;掌握一定的汽車基本原理與構(gòu)造和汽車電子技術(shù)理論知識，有較強(qiáng)的現(xiàn)代汽車新技術(shù)檢測與維修能力、汽車電子、電器檢測能力;同時可拓展汽車營銷及售后服務(wù)能力、汽車保險與理賠能力，以及從事生產(chǎn)、管理服務(wù)一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。

　　專兼結(jié)合的雙師隊伍

　　汽車電子專業(yè)現(xiàn)有專職教師7人，外聘教師8人，其中韓籍教師2人;專職教師全部具有碩士以上學(xué)歷，一名教師赴德國進(jìn)修并取得了歐盟認(rèn)定的職業(yè)技能鑒定證書;現(xiàn)代汽車學(xué)院與韓國現(xiàn)代集團(tuán)天安研修院達(dá)成協(xié)議，天安研修院為學(xué)院培訓(xùn)師資。目前本專業(yè)所有專業(yè)教師均赴韓國培訓(xùn)，并獲得韓國現(xiàn)代汽車集團(tuán)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書

　　人才培養(yǎng)方案

　　汽車電子專業(yè)緊靠國家重點示范專業(yè)-汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)，引入韓國現(xiàn)代集團(tuán)行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深化“職場體驗→實境訓(xùn)練→頂崗歷練”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)工作崗位，構(gòu)建基于汽車電子專業(yè)基于工作過程的課程體系

就業(yè)崗位 職業(yè)方向 必備職業(yè)資格證書 其他相關(guān)職業(yè)資格證書 初始就業(yè)崗位 前臺接待、售后服務(wù)接待崗位 維修接待 維修接待員 計算機(jī)等級證書 英語三級證書 汽車維修工（中級） 汽車維修電工（中級或高級） 機(jī)動車駕駛C證 汽車維修基本保養(yǎng)崗位 汽車基本保養(yǎng) 汽車維修電工（初級、中級） 汽車維修工（初級） 發(fā)展就業(yè)崗位 汽車電器、電控故障檢修崗位、汽車機(jī)電檢測維修 汽車電子檢測與維修 汽車機(jī)電檢測與維修 汽車維修電工（中級、高級） 汽車維修工（中級） 職業(yè)提升崗位 汽車維修、生產(chǎn)廠管理崗位 汽車在線檢測 汽車電氣設(shè)備制造崗位 汽車單片機(jī)系統(tǒng)程序設(shè)計崗位 車間、部門主管 汽車在線檢測 汽車電氣設(shè)備制造 汽車單片機(jī)系統(tǒng)程序設(shè)計 汽車在線檢測員 程序設(shè)計員 相關(guān)就業(yè)崗位 汽車營銷崗位 汽車保險與理賠崗位 汽車營銷 汽車保險與理賠 汽車營銷師 汽車?yán)碣r員
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)介紹

　　一、專業(yè)定位與辦學(xué)思路

　　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)于2003年建立，六年來，本專業(yè)快速而健康的發(fā)展，至今已有四屆畢業(yè)生。通過對魯東南地區(qū)和半島經(jīng)濟(jì)圈的一些大、中型電子企業(yè)的廣泛調(diào)研，掌握了電子電器質(zhì)量檢測職業(yè)崗位(群)的存在，及該專業(yè)崗位人才的專業(yè)、學(xué)歷、需求量等方面的情況，確定了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)定位是：堅持應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與省內(nèi)電子企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，培養(yǎng)電子企業(yè)質(zhì)量檢測工作需要的高素質(zhì)的高等技能應(yīng)用型人才。

　　辦學(xué)基本原則是，堅持以教學(xué)為中心，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;堅持應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與省內(nèi)電子企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合;堅持正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的關(guān)系，全面發(fā)展，全面提高。

　　辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)是在近年內(nèi)，通過改革與發(fā)展，把應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有鮮明專業(yè)特色的省級示范性專業(yè)，成為省內(nèi)本專業(yè)實用性人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，為全省職業(yè)技術(shù)教育工作的發(fā)展和電子類企業(yè)質(zhì)量檢驗、檢測隊伍的發(fā)展壯大作出新的貢獻(xiàn)。

　　在辦學(xué)過程中逐漸形成了清晰的辦學(xué)思路，專業(yè)指導(dǎo)委員會參與教學(xué)計劃的制定，注重加強(qiáng)雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)，建立健全的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作機(jī)制，全面推進(jìn)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)與改革，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，高度重視高職教育教學(xué)科研工作，以科研促教學(xué)，突出教學(xué)中心地位。

　　二、師資隊伍結(jié)構(gòu)

　　本專業(yè)建立了一支結(jié)構(gòu)合理專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊伍?，F(xiàn)有專業(yè)教師12人，其中企業(yè)兼職教師3人。高級以上職稱3人，占25%。師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)：主講教師中年齡35歲以下6人，占50%，35—45歲4人，占33.3%，45歲以上2人，占16.7%，形成了年齡結(jié)構(gòu)、職稱層次結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)和學(xué)術(shù)梯隊。完全勝任本專業(yè)教學(xué)和科研工作的需要。碩士7人，占58.3%。 具有雙師(素質(zhì))教師10人，占83.3%。 有一批實踐能力強(qiáng)的校外兼職教師。

　　三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要，在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能型專門人才。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電子測量等專業(yè)基礎(chǔ)知識和單片機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、智能儀表技術(shù)、EDA技術(shù)、彩色電視機(jī)原理與維修等專業(yè)知識與技能。

　　四、主要課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1.主要課程

　　電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、C語言程序設(shè)計、電子產(chǎn)品制造工藝、計算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電子CAD、、EDA、電子測量、可編程控制器件原理及應(yīng)用、家電原理及維修。

　　2.主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　電子工藝實訓(xùn)、電子線路實訓(xùn)、傳感器實訓(xùn)、C語言實訓(xùn)、家用電子產(chǎn)品維修實訓(xùn)、、彩色電視原理與維修實訓(xùn)、單片機(jī)實訓(xùn)、電子CAD實訓(xùn)、PLC實訓(xùn)、EDA實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等。

　　五、畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(yù)

　　本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)，就業(yè)崗位包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員、管理人員;各種電子設(shè)備維修與維護(hù)技術(shù)人員、電子產(chǎn)品、集成電路設(shè)計人員的基礎(chǔ)性人員等。具體從事電子產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、裝配、調(diào)試、維修和檢驗等技術(shù)工作，以及電子產(chǎn)品、電子元器件的采購和銷售工作。在已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生從事本行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，在本單位挑起部門工作的重任。往屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均達(dá)到95%以上。

　　為了解本專業(yè)畢業(yè)生在單位的工作表現(xiàn)，了解用人單位對我院畢業(yè)生的總體評價，2008年7月應(yīng)用電子技術(shù)教研室派出6名教師組成3個跟蹤調(diào)查組，分赴部分用人單位，征集對我院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)工作的意見和建議，采取召開畢業(yè)生座談會、單位填寫“日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表”等形式，從德、能、勤、績四方面對畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。

　　根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，本專業(yè)2008屆畢業(yè)生綜合評價優(yōu)良率(滿意率)為70%，稱職率為100%。

　　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)

　　一、緊跟高職教育發(fā)展，加大實踐教學(xué)力度

　　高職教育以技能培養(yǎng)為本位，所以，應(yīng)該以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)加強(qiáng)實踐教學(xué)力度。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)注重技能培養(yǎng)，針對每一門課程的特點開設(shè)了現(xiàn)場教學(xué)、實驗、基本技能實訓(xùn)、專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)、畢業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)內(nèi)容，實踐教學(xué)課時占總課時比例達(dá)到60%，并且針對每項實踐教學(xué)項目制訂了具體的教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，保證了實踐教學(xué)的質(zhì)量。隨著培養(yǎng)方案的不斷完善，實踐教學(xué)的內(nèi)容和力度也將隨之調(diào)整，以更好的適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求。

　　二、以能力培養(yǎng)為本位，構(gòu)建實踐教學(xué)體系

　　以技術(shù)應(yīng)用能力和工程實踐能力培養(yǎng)為核心，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系。將實踐教學(xué)分為基本型、綜合設(shè)計型、提高型(研究創(chuàng)新型)三個層次，實踐教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系科研、工程、社會應(yīng)用實踐，及時吸收新技術(shù)進(jìn)入實踐教學(xué)課堂。制定電工基礎(chǔ)實驗(訓(xùn)) —電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗(訓(xùn))—單片機(jī)實驗(訓(xùn))—綜合設(shè)計實(訓(xùn))—專業(yè)實訓(xùn)—科研創(chuàng)新活動的實踐教學(xué)培養(yǎng)方案。立足于實踐教學(xué)的“基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、創(chuàng)新性”，形成“一體化、多層次、開放式”的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。

　　設(shè)立7門循序漸進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)的實驗實訓(xùn)課程，單獨設(shè)課，這些實驗實訓(xùn)課程分別由電工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、單片機(jī)室、電子工藝實訓(xùn)室、音像實訓(xùn)室完成。

　　三、開展多層次的實踐教學(xué)項目

　　1.基本實驗。全面審視基本實驗題目，精選基本實驗內(nèi)容，根據(jù)課程教學(xué)和專業(yè)需要而設(shè)置，幫助學(xué)生理解掌握電工電子知識，訓(xùn)練學(xué)生的基本實驗技能和能力，該實驗項目作為每位學(xué)生必須完成的實驗項目。

　　2.課程實訓(xùn)。開設(shè)內(nèi)容豐富的課程實訓(xùn)，是普及提高學(xué)生理解知識，綜合運用知識能力的重要環(huán)節(jié)。

　　3.提高型實踐。這部分實驗主要是學(xué)生結(jié)合老師的科研項目，承擔(dān)一部分科研項目的開發(fā)和研究工作。以提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和開發(fā)研究能力。

　　4.創(chuàng)新性實踐。這部分實踐是基本教學(xué)范圍之外的實踐教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇性地進(jìn)行實訓(xùn)，采用特長生活動積極鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新性實踐，并制定相應(yīng)的鼓勵政策，每年進(jìn)行評比，取得優(yōu)秀成績者在就業(yè)中予以優(yōu)先推薦。

　　5.開展職業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定，實施多證書制的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力和工程應(yīng)用能力。

　　四、改革實踐教學(xué)內(nèi)容，明確增加實踐項目

　　通過加強(qiáng)實踐課程的整合、獨立設(shè)課，加強(qiáng)實踐教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，逐步更新實踐內(nèi)容，重視綜合性、設(shè)計性和研究性實訓(xùn)，充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵教師進(jìn)行實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

　　壓縮驗證性實驗項目，增加設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性實訓(xùn)項目，如利用Multisim、AutoCAD、Protel等進(jìn)行課程的系統(tǒng)設(shè)計、輔助分析和仿真，實現(xiàn)了軟硬件結(jié)合，更好地完成綜合性與設(shè)計性實驗。

　　五、實踐教學(xué)與科研、工程等實際應(yīng)用結(jié)合情況

　　堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合、總體水平與個性化培養(yǎng)相結(jié)合、實踐教學(xué)與工程實踐相結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)與實際能力培養(yǎng)相結(jié)合。例如：電子實訓(xùn)室課外開放期間開展的“LED手電筒”“音頻功放”等電子小產(chǎn)品的制作、電子工藝實訓(xùn)室課余時間作為電子大賽的科技活動中心。各實驗實訓(xùn)室都將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體，將硬件和軟件密切結(jié)合，成為學(xué)生參加各種科技競賽的培訓(xùn)基地;將實踐教學(xué)與職業(yè)技能考證相結(jié)合，使有關(guān)實驗實訓(xùn)室成為職業(yè)技能考核的培訓(xùn)和考核基地。

　　六、加強(qiáng)校企合作，建立學(xué)生頂崗實習(xí)的校外實習(xí)基地

　　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在重視校內(nèi)實驗、實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)的同時，大力開展與相關(guān)企業(yè)的合作、積極開發(fā)校外實習(xí)基地，積極探索學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)活動的渠道。幾年來，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)先后與海信集團(tuán)、山東比特電子工業(yè)公司、日照立德電子科技公司、山東中泰電氣科技公司等眾多企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，并逐漸穩(wěn)定為校外實踐教學(xué)基地。通過校企合作和校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，使專業(yè)教師走出去鍛煉、把企業(yè)專家請進(jìn)來交流，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的合作;也使大批學(xué)生到企業(yè)頂崗歷練，極大地提高了學(xué)生的實踐能力、社會適應(yīng)能力。