根據(jù)中國(guó)交通的發(fā)展趨勢(shì)，鐵路交通將在未來(lái)幾年大放異彩，當(dāng)然人才的需求也會(huì)急劇增加，高鐵建設(shè)的火爆性，導(dǎo)致人才缺口極大，從往幾年的畢業(yè)生來(lái)看，鐵路學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，基本都能夠順利找到工作，同學(xué)們以后畢業(yè)也可以找到滿意的工作。公辦的學(xué)校和民辦的學(xué)校在很多方面都是不一樣的，大家可以對(duì)這些區(qū)別做一個(gè)詳細(xì)的了解。

鐵道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：面向鐵路行業(yè)，服務(wù)鐵路施工及線橋設(shè)備維護(hù)企業(yè)，適應(yīng)鐵路施工與管理、線路檢測(cè)與修理等工作崗位，培養(yǎng)具有吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和具有獨(dú)立操作能力和一定組織協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：鐵道工程測(cè)量、工程制圖與CAD、工程力學(xué)、土力學(xué)與土工試驗(yàn)、建筑材料、工程地質(zhì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鐵道線路與站場(chǎng)、路基工程、橋涵工程、隧道工程、鐵路軌道、線路維護(hù)、施工組織與管理與預(yù)算、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。

就業(yè)方向：可從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員。

鐵路局工務(wù)部門(mén)及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。

鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代機(jī)電維修、管理基礎(chǔ)知識(shí)，在鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛方面有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程：機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、金屬工藝學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、微機(jī)原理、機(jī)車(chē)車(chē)輛制動(dòng)、機(jī)車(chē)車(chē)輛電器與空調(diào)、機(jī)車(chē)車(chē)輛構(gòu)造與維修、機(jī)車(chē)車(chē)輛設(shè)備管理、機(jī)車(chē)車(chē)輛運(yùn)用與管理等。

就業(yè)方向：可在鐵道、城市軌道交通等運(yùn)營(yíng)企業(yè)從事機(jī)車(chē)車(chē)輛、機(jī)電設(shè)備及電氣維修等工作。

推薦學(xué)校：武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1956年，2001年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)組建高職學(xué)院，2004年由鐵道部移交湖北省人民政府管理。學(xué)校是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、全國(guó)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、第六屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、湖北省最佳文明單位、湖北省法治建設(shè)示范學(xué)校、武漢地區(qū)社會(huì)治安綜合治理優(yōu)秀單位，榮獲世界職教院校聯(lián)盟卓越獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有全日制高職在校生12800余人，教職工600余人，其中具有副教授及以上職稱(chēng)教師近200人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人、黃炎培杰出教師1人、湖北名師2人，全國(guó)職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師5人，湖北省職業(yè)教育技能名師工作室2個(gè)。還涌現(xiàn)出湖北省師德先進(jìn)個(gè)人、荊楚好老師、楚天園丁獎(jiǎng)獲得者等優(yōu)秀教師群體。

很多的學(xué)生和家長(zhǎng)都是非常在意學(xué)校是公辦性質(zhì)還是民辦性質(zhì)，其實(shí)小編認(rèn)為，公辦或者民辦都不能夠成為選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，也不能夠用來(lái)衡量一所學(xué)校的好壞，每一所學(xué)校都是有自己的優(yōu)勢(shì)存在的，只有適不適合自己的學(xué)校，和同學(xué)們對(duì)于擇校的定位，所以選擇學(xué)校也是要選擇適合自己的學(xué)校。