了解學校怎么樣，可以從學校的教學資質(zhì)、師資力量、設施設備、專業(yè)就業(yè)前景等幾個方面來了解。那么新野縣中等職業(yè)學校師資力量和教學水平強，學校的學習氛圍濃厚，學校生活和學習環(huán)境良好，配套設施完備，對學生提供了強大的支持力度，跟進目前社會人才的需求，每年都培養(yǎng)了相當多的人才。

新野縣中等職業(yè)學校工作情況

我校是新野縣唯一一所公辦中等職業(yè)學校，近年來，我校充分發(fā)揮中心龍頭作用，在我縣職業(yè)教育辦學模式，專業(yè)設置，教學教研，師資交流，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，急需人才培訓等方面發(fā)揮了帶頭作用。我們以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為目標，大膽創(chuàng)新，勇于探索，培養(yǎng)復合型人才。

在教育教學模式中，我校不斷加大實踐性教學環(huán)節(jié)在整個教學中的比重，堅持以本校學生為主體，以聯(lián)合辦學和短期培訓為補充，先后與陜西服裝學院，濟源職業(yè)學院等聯(lián)辦，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

新野縣中等職業(yè)學校拓展閱讀

教學工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量決定學校的生存和發(fā)展，因此，學校的每位領導和教師對教學質(zhì)量都非常重視。但由于職業(yè)學校招收的學生素質(zhì)參差不齊，必須下大力氣保證教學質(zhì)量。為此，我們對教學理念、教學模式、教學內(nèi)容、教學手段等進行了一系列的改革，力爭在改革中謀求發(fā)展。把“加強基礎課教學、注重學生能力培養(yǎng)、強化專業(yè)技能訓練”作為教學改革的指導方針，體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。

1、切實加強技能訓練和實踐操作培訓工作。職業(yè)技能培訓是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，職業(yè)學校學生的操作能力和技術水平，是制約職業(yè)教育服務能力的一個主要瓶頸。基于這一認識，學校進一步加大了教學實驗設施的投入，為學生的技能訓練創(chuàng)造了更好的條件。機電、計算機應用、會計電算化等專業(yè)每學期都進行階段性實習。通過實習，使學生的素質(zhì)和技能得到了很大的提升。

2、以就業(yè)為導向、推行“寬基礎、活模塊”教學模式。寬基礎階段，開設公共文化課和專業(yè)基礎模塊，將相近的專業(yè)基礎理論進行了組合和拓寬。實行“模塊化”教學，把專業(yè)課程分類、組合成若干模塊，根據(jù)各專業(yè)考試的要求，對模塊進行組合和調(diào)整，制定不同專業(yè)技能分期達標的要求，按照技能形成規(guī)律組織實施教學。同時，學校還成立了網(wǎng)頁制作、家電維修、電力拖動、數(shù)控車床編程與操作等各種專業(yè)興趣小組，在專業(yè)教師的帶領下，大膽地走出去開展專業(yè)技術服務活動，提高學生的技能素養(yǎng)。

3、以市場為牽引，大膽創(chuàng)新專業(yè)設置。中等職業(yè)教育，是最貼近實際、貼近市場的教育，能否培養(yǎng)市場適銷對路的專業(yè)技術人才，是衡量一所職業(yè)學校辦學成敗的重要標準。學校緊貼市場脈搏的跳動，投入資金80多萬元，裝配一間電力拖動實驗室，設置機電應用專業(yè)。經(jīng)過精心打造，機電應用和計算機應用兩專業(yè)，成為我校的熱門專業(yè)。

4、注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。近幾年，每年安排十多名學校專業(yè)教師參加省組織的“雙師型”教師培訓學習，逐步提高專業(yè)教師素質(zhì)。

5、嚴格執(zhí)行教育部有關規(guī)定，使用教育部所公布《中職教材用書目錄》中選用國家規(guī)劃版本，嚴格執(zhí)行從有正規(guī)圖書發(fā)行資格的單位進行購書，進書渠道暢通，教材供應及時無盜版教材。

編者總結

大家如果選擇了學校，就要好好學習，不然再好的學校，不好好學習，也是沒用的。相對來說，選擇學校要選就業(yè)前景最好的，工作機會更大的，同學們選擇學校就要選擇機會更大的大城市。一些困難只是在現(xiàn)在看來比較難，你跨過去了就不會這么認為了，并且一個人解決的困難越多，那種成就感會讓你更加的自信。