一說到幼師專業(yè)的學生，大家都會聯(lián)想到有很多的美女吧!大多數(shù)的人都認為，幼師專業(yè)只適合女生就讀，不是這樣的，男生也可以就讀幼師專業(yè)，而且男生就讀幼師專業(yè)，也有它的優(yōu)勢之處，那幼師專業(yè)性別比失調是什么原因呢，我們一起去了解一下吧!

一、性別角色束縛了男性進入幼教工作領域

像幼兒園這種帶小孩的工作，與男性這種剛毅、好勝的刻板印象是相違背的，如果有男性成為幼師，則會被旁人所看輕，要承受周遭人巨大的壓力，正是由于這種性別角色束縛了很多男性的步伐，即使有這方面興趣的男性也會由于壓力而退步，使得幼教教師領域的男老師呈稀缺狀態(tài)，男女幼師的性別比例嚴重失衡。

二、幼教職業(yè)的低認同度、低報酬阻礙了男性的進入步伐

人們都會有一種學校等級觀念，從幼兒園走向中小學，被認為是“職業(yè)升值”，而返轉過來，則會被普遍認為工作和能力存在問題。同屬教師體系的幼兒教師職業(yè)對于男性來說認同度更低。較低的工資報酬嚴重影響了男幼師的生活質量，當然也使得很大一部分男性對此望而止步。

三、親師之間的沖突與不信任挫傷了男幼師的積極性

幼兒園教師普遍對于自己的教室沒有太多的主導權。很多幼師不管是男幼師還是女幼師，面對這種環(huán)境都不敢怎么去管孩子了。而在這些沖突中，幼師大多是處于下風的，因為害怕家長讓孩子轉園而影響到自己的工作，很多幼師都會采取妥協(xié)認錯的措施。所以親師之間的沖突和不信任常常會挫傷幼師的工作積極性，不管是男幼師還是女幼師，這個也是男幼師大量流失的一個重要原因。

四、院校學前教育專業(yè)男生生源流失與專業(yè)課程設置不合理

很多學校學前教育專業(yè)的男生生源十分稀少，在校男女比例也是嚴重失衡。在課程設置上也沒有考慮到男生的需求，安排了一些女生擅長的音樂、舞蹈等課程，但男生在行的武術、戶外運動等在課程中都沒有或者較少體現(xiàn)。這樣的設置使得原來作為男幼師后備力量的在校男生在畢業(yè)時很多都改行跳槽，更加加重了男幼師的缺失，擴大了幼師男女比例的失衡性。

五、幼兒園管理體制上的不完善壓抑了很多男幼師

很多幼兒園的院長都是由女性來擔任的，整個幼兒園里男性還是屬于少數(shù)群體，男幼師在幼兒園的日常運行和管理上說不上話，這對于男性的一些特有的職業(yè)夢想是背道而馳的。幼兒園平時也是很少對男幼師的工作之余的平時生活、生理狀態(tài)進行關懷，很多男幼師遇到問題也是無處傾訴只能壓在心里，長久之后就使得很多男幼師處于一種壓抑的情緒之下，這樣更容易生出工作懈怠感進而選擇辭職跳槽。