什么是學(xué)前教育?學(xué)前教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，專門研究從出生到6歲的兒童的教育也就是學(xué)前教育規(guī)律的科學(xué)。自80年代以來(lái)，加強(qiáng)學(xué)前教育成為世界未來(lái)教育的主要目標(biāo)之一。許多國(guó)家把學(xué)前教育作為整個(gè)教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。學(xué)前教育逐步被納入義務(wù)教育和終身教育體系，在學(xué)前教育的目標(biāo)、制度、內(nèi)容、方式和方法等方面，都出現(xiàn)一些新的趨勢(shì)。

概述

學(xué)前教育專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科，主要研究入小學(xué)前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長(zhǎng)、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。我國(guó)學(xué)前教育學(xué)科創(chuàng)始在20世紀(jì)二三十年代，逐步形成學(xué)科的雛形，近20年來(lái)，已形成較為完整的學(xué)前教育理論體系。

研究方向

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有：

1 、學(xué)前教育基本理論

2 、學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用

3 、學(xué)前教育政策與管理

4 、學(xué)前教育課程與教師。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本理論和專門知識(shí)，掌握現(xiàn)代學(xué)前教育理論和科學(xué)的教育方法與技術(shù);熟悉學(xué)前教育的國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具備較強(qiáng)的科學(xué)研究能力;身心健康;具備在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門、社會(huì)傳媒機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、科學(xué)研究、培訓(xùn)、管理、傳媒、康復(fù)訓(xùn)練等工作的能力。

學(xué)前社會(huì)教育按發(fā)揮作用的方式可分為正式和非正式,正式學(xué)前社會(huì)教育是指有系統(tǒng)的教育內(nèi)容，正規(guī)教育場(chǎng)所,集中教育時(shí)間的教育形式，如幼兒園、托兒所、兒 童福利院以及孤兒院。;非正式的是相對(duì)于正式而言的，學(xué)前社會(huì)教育具有社會(huì)性、組織性、公共性、以及應(yīng)該具有的福利性。