幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)關(guān)于幼兒教育的初級(jí)人才，學(xué)校的專業(yè)也都是圍繞著教育方面展開(kāi)的，相信有的學(xué)生就想了解學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些幼師相關(guān)的專業(yè)，學(xué)什么專業(yè)好，一般學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)與幼師相關(guān)的專業(yè)，比如早期教育、舞蹈、音樂(lè)、英語(yǔ)方向的專業(yè)，同學(xué)們可以了解專業(yè)的就業(yè)方向，選擇自己適合的。

幼兒教育專業(yè)

辦學(xué)培養(yǎng)：培育具備學(xué)前教育專業(yè)學(xué)問(wèn)且能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研討工作的教員，學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)人才。

主要課程：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒園玩(教)具制作、琴法、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、幼兒文學(xué)、普通話、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、安全教育、禮儀與形體訓(xùn)練、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園游戲等。

就業(yè)方向：可在幼兒園從事幼兒教育、保育工作及少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒教育行政管理、幼兒藝術(shù)教育中心、早教機(jī)構(gòu)等工作。

學(xué)前教育專業(yè)

辦學(xué)培養(yǎng)：培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

主要課程：幼兒英語(yǔ)、教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童游戲論、幼兒園教育活動(dòng)及其設(shè)計(jì)、幼兒園管理學(xué)等。

就業(yè)方向：學(xué)前班教師、大型連鎖機(jī)構(gòu)國(guó)際幼兒園、政府機(jī)構(gòu)機(jī)關(guān)幼兒園：幼兒教師、教學(xué)園長(zhǎng)。

雙語(yǔ)幼師專業(yè)

雙語(yǔ)幼師專業(yè)，是培養(yǎng)具備優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)以及幼兒教育技能和教育理論基礎(chǔ)的專業(yè)人才，培養(yǎng)未來(lái)可以勝任幼兒園教學(xué)、管理，英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)教學(xué)、管理型人才。隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了 學(xué)前教育專業(yè) 來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，但仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。學(xué)前教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大!

雙語(yǔ)幼師就業(yè)優(yōu)勢(shì)：幼兒園目前不缺幼師，真正缺少的是有特色的幼師。 特色幼師 專業(yè)，比如英語(yǔ)幼師專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)是不用擔(dān)心的。往往是學(xué)生都還沒(méi)有畢業(yè)，各大用人單位就來(lái)校預(yù)定了。相對(duì)于其他藝術(shù)幼師來(lái)說(shuō)， 雙語(yǔ)幼師專業(yè) 的學(xué)生既能歌善舞，也能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，為就業(yè)增加了一個(gè)重要的籌碼。

美術(shù)幼師專業(yè)

專業(yè)介紹：我們要學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)，最先需要的就是了解這門(mén)專業(yè)。美術(shù)幼師專業(yè)是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專長(zhǎng)，具備幼兒教育專業(yè)知識(shí)，勝任幼兒園教育教學(xué)工作及專業(yè)少兒美術(shù)老師。

課程設(shè)置：學(xué)前教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保健、兒童心理健康、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、透視、素描、色彩、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、藝術(shù)概論、教學(xué)教法、教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐。

就業(yè)方向：面向各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作;面向各類企事業(yè)單位從事美術(shù)工作;可報(bào)考美術(shù)相關(guān)專業(yè)的高等院校;早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、美術(shù)培訓(xùn)等教育工作;與學(xué)前教育美術(shù)相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版等工作。

幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展，當(dāng)然同學(xué)在選擇這樣的專業(yè)的時(shí)候，首先是要考慮到自己對(duì)這個(gè)專業(yè)是否感興趣。