更新日期：2022-03-02 09:47
隨著物質(zhì)生活水平不斷提高，汽車的保有量也越來越多，汽車一多就需要更多相關(guān)行業(yè)人才，比如汽車營銷、汽車維修、汽車保養(yǎng)、汽車售后等，行業(yè)發(fā)展也越來越廣闊，學汽修成為越來越多人的選擇，而且學汽修容易學，也能夠?qū)W懂，零基礎也能學會。很多都是沒有基礎的學生學習，包括初中畢業(yè)的學生也是可以學的。
學院是一所培養(yǎng)高技能人才的國家重點技工學校，創(chuàng)辦于1952年，現(xiàn)校園占地面積535畝，建筑面積16.65萬平方米，在校學生5979人。學院以汽車、飛機、軌道、機電和商務五大類專業(yè)群為特色。
學院現(xiàn)有在編職工280人，專兼職教師234人，其中全國交通中等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人2名，技工院校省級專業(yè)(學科)帶頭人9人，全國技術(shù)能手7名，全國交通技術(shù)能手10名，全國人大代表1名，浙江省技術(shù)能手11名，德國機動車技術(shù)服務總監(jiān)和加拿大高級電工師共12名。高級職稱教師比例占38.68%，“雙師型”教師比例占98.2%。2人獲世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍，6名選手入圍第45屆、6名選手入圍46屆世界技能大賽國家集訓隊。
招生對象：學校招收應屆初中、高中畢業(yè)生，考生要憑中考、高考成績來校報名，且每個專業(yè)都有分數(shù)線要求，報名前學校官網(wǎng)會公布各地區(qū)、各專業(yè)的錄取分數(shù)線;
考生必須身心健康，無精神病史，無傳染病史，部分專業(yè)的身體健康條件須符合職業(yè)崗位的適應性要求。
注:1.桐廬學籍考生最低錄取分數(shù)線以桐廬縣教育局公布為準，具體各專業(yè)錄取分數(shù)線待桐廬縣教育局志愿名單下發(fā)后再行確定。
⒉.汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應用高考班，桐廬學籍考生錄取分數(shù)線為高于桐廬普高最低錄取分數(shù)線30分(含)以上。
3.各地滿分總分如有出入，根據(jù)實際總分以相應百分比重新核算錄取分數(shù)線。
汽車檢測：培養(yǎng)汽車維修高級工，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車故障檢測、汽車故障診斷等知識和技能。
與維修汽車維修(智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù))：培養(yǎng)智能網(wǎng)聯(lián)汽車維修與輔助開發(fā)人員，掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車構(gòu)造與原理、智能網(wǎng)聯(lián)汽車改裝理論與技術(shù)等。
汽車維修(新能源技術(shù))：培養(yǎng)汽車維修高級工，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車故障檢測、汽車故障診斷、新能源汽車原理與維修等方面知識和技能。
汽車鈑金與涂裝：培養(yǎng)汽車維修工(鈑金油漆方向)，掌握汽車基本結(jié)構(gòu)、車身材料、車身修理技術(shù)、漆面損傷修復技術(shù)等知識和技能。
學院構(gòu)建了“站點為營、模塊循環(huán)、工學結(jié)合、階段遞進、多元評價”的高技能人才培養(yǎng)模式。通過多元合作，構(gòu)建了集集中講授、APP學習、仿真實訓、技能訓練、成果展示五大功能的基礎認知、理實結(jié)合的一級學習站，校企共建、工學一體的二級學習站，緊貼生產(chǎn)、專項研修的三級學習站;全面推行了行動導向教學、六步法、崗位體驗式和項目教學等現(xiàn)代職業(yè)教學法;
建立了“知識考核與技能考核、過程考核與結(jié)果考核、學?？己伺c企業(yè)考核、課程考核與職業(yè)技能鑒定”四結(jié)合的學生評價模式，努力提高學生綜合職業(yè)能力;
搭建了數(shù)字化教學資源庫平臺，完成了專業(yè)簡介、課程標準、實訓方案、教學視頻、考核方案、試題庫、PPT、電子教案等類型的資源庫建設。主持開發(fā)的全國技工學校汽車運用與維修、汽車鈑金與涂裝兩專業(yè)的一體化課程標準、工作頁在全國推廣使用。2012年9月，人社部副部長王曉初帶領(lǐng)124所學校的同仁親臨學院參觀考察。
目前大部分的汽車維修人員，現(xiàn)有的維修技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的要求。所以說無論社會怎么發(fā)展，科技如何快速進步，汽車行業(yè)不會被淘汰，尤其是優(yōu)秀的汽修人，在行業(yè)中會越來越受到歡迎。所以我們學汽修的學生，只要自己好好學，把專業(yè)技術(shù)都學到手后，以后肯定有不錯的工作崗位。
