衛(wèi)校需要學習的知識根據(jù)同學們選擇的專業(yè)而變動。不同的專業(yè)對學生的培養(yǎng)方向有著很大的差別，只是共通的是會有一些基礎(chǔ)課程可能是相似的。這里小編就來告訴大家這些專業(yè)的基本情況。

醫(yī)學營養(yǎng)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有社會主義核心價值觀、良好的公共道德和職業(yè)道德、團隊精神、終身學習理念，掌握本專業(yè)必備的醫(yī)學基礎(chǔ)知識以及公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等專業(yè)知識和技能，具備營養(yǎng)指導、衛(wèi)生保健、會配餐懂烹飪等能力，能從事臨床營養(yǎng)技師、公共營養(yǎng)師、健康管理與營養(yǎng)咨詢師、托幼機構(gòu)保健教師、托老機構(gòu)營養(yǎng)師等崗位工作的德技并修、全面發(fā)展的復合型技術(shù)技能人才。

主要課程：食品化學、生物化學、人體解剖學、生理學、中醫(yī)藥學基礎(chǔ)、病理學、微生物與免疫、臨床醫(yī)學概要、營養(yǎng)學基礎(chǔ)、公共營養(yǎng)學、特殊人群營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學概要、慢性病管理、兒童保健學、食品安全、食品加工工藝與技術(shù)、食療與藥膳、營養(yǎng)烹飪技術(shù)、營養(yǎng)技術(shù)綜合實訓、餐飲管理等。

就業(yè)去向：各級醫(yī)院營養(yǎng)科從事臨床營養(yǎng)治療、膳食營養(yǎng)評價、管理和指導工作;社區(qū)、學校、托幼機構(gòu)、大中型企事業(yè)單位從事健康保健、膳食營養(yǎng)評價及管理工作等。食品衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)從事食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等工作;餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)從事食品營養(yǎng)檢測評價工作。

健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會主義核心價值觀、具有工匠精神和信息素養(yǎng)，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用(SQL)、Python程序設(shè)計、大數(shù)據(jù)技術(shù)Hadoop原理與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)采集與網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)等專業(yè)核心知識以及預(yù)防醫(yī)學、臨床疾病概要、健康管理概論、醫(yī)學統(tǒng)計、醫(yī)學信息技術(shù)等醫(yī)學相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)預(yù)處理、運用大數(shù)據(jù)工具進行健康數(shù)據(jù)分析、結(jié)果展示的能力，能夠從事健康數(shù)據(jù)分析與服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)數(shù)學基礎(chǔ)、健康管理概論、預(yù)防醫(yī)學概論、臨床疾病概要、醫(yī)學統(tǒng)計學、信息法律法規(guī)、Python程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、健康大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化、應(yīng)用軟件需求分析技術(shù)、醫(yī)學信息技術(shù)、衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。

就業(yè)去向：各類健康科技公司、健康軟件公司、健康數(shù)據(jù)公司、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門、健康管理中心以及體檢中心等。

中醫(yī)學

培養(yǎng)目標：中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，從事醫(yī)療、預(yù)防、養(yǎng)生、保健、康復服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型中醫(yī)學專門人才。

主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學、推拿學、人體解剖、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)經(jīng)典選讀等。

就業(yè)去向：各級中醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生保健機構(gòu)等一線崗位，從事醫(yī)療、預(yù)防、養(yǎng)生、保健、康復等工作。

護理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛護理專業(yè)，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、必備的職業(yè)技能、較強的人際溝通和社會工作能力，能以人的健康為中心，規(guī)范運用護理程序的工作方法，在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質(zhì)技術(shù)技能型護理專門人才。

主要課程：人體結(jié)構(gòu)學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理及病理生理學、護理藥理學、護理學導論、健康評估、基礎(chǔ)護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理綜合實訓、護患溝通、護理心理學、護理倫理與法律、預(yù)防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

就業(yè)去向：各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生保健機構(gòu)等從事臨床護理、護理管理、社區(qū)護理和健康保健工作。

不同專業(yè)的區(qū)別并不只是名稱上的差異，在課程學習和職業(yè)發(fā)展方面都有著差異。學生們對某個專業(yè)有興趣的話，最好是找學校的招生部門，詳細了解一下畢業(yè)生去向等情況，然后再決定要不要報考。