在貴州地區(qū)公辦的學(xué)校有很多，關(guān)于公辦的鐵路學(xué)校有貴陽市交通技工學(xué)校、貴陽市白云區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴陽市烏當(dāng)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校等等，當(dāng)然選擇公辦學(xué)校有公辦學(xué)校的優(yōu)勢，優(yōu)勢在于一般意義上，公立學(xué)校更多的受政府關(guān)注，教育設(shè)施較為完善。在學(xué)費(fèi)方面，公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)相對較低在師資方面。公辦學(xué)校的名師眾多，在公立學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)間相對來說較長。下面我們就來了解一下公辦的學(xué)校貴州貴陽市交通技工學(xué)校。

貴陽市交通技工學(xué)校(貴陽市交通學(xué)校)成立于1979 年，系貴陽市交通委員會(貴陽市交通戰(zhàn)備辦公室)所屬全額撥款事業(yè)單位，是以交通運(yùn)輸類專業(yè)為主的省級示范性中等職業(yè)學(xué)校，是省、市職業(yè)教育“9+3”百校大戰(zhàn)、內(nèi)涵行動計(jì)劃、中職強(qiáng)基工程項(xiàng)目、興黔富民實(shí)施學(xué)校之一。

學(xué)校為：

1.全國汽車維修行業(yè)協(xié)會會員單位

2.全國汽車職教集團(tuán)理事單位

3.全國汽車工程學(xué)會應(yīng)用與服務(wù)分會理事單位

4.貴陽市交通運(yùn)輸專業(yè)職教集團(tuán)牽頭學(xué)校

5.貴陽市高技能人才培訓(xùn)基地

6.貴陽市交通運(yùn)輸從業(yè)人員職業(yè)能力和素質(zhì)提升培訓(xùn)基地

7.貴陽市交通戰(zhàn)備人員培訓(xùn)基地

8.是與貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院中、高職銜接3+3大專貫通班學(xué)校。

學(xué)校位于貴陽市南明區(qū)新寨路359號，占地面積127畝，建筑面積5.7萬m2;擁有12000余平方米的實(shí)訓(xùn)基地，600余臺計(jì)算機(jī)、

68間多媒體教室;4000萬元的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全、管理嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)提供了良好的 學(xué)習(xí)保障。

學(xué)校以“立德樹人”為根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞技術(shù)技能型復(fù)合人才為宗旨，以“辦優(yōu)質(zhì)交通學(xué)校，辦優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校”為目標(biāo)，

以 “理論為精、實(shí)踐為重、技能為先、人格為本”為辦學(xué)理念，擁有一支事業(yè)心強(qiáng)、關(guān)愛學(xué)生的師資隊(duì)伍，大學(xué)學(xué)歷以上的教師90%，“雙 師”型教師60%，保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理，校園文化豐富多彩。組建有教師管樂團(tuán)、學(xué)生“追夢隊(duì)”、吉它音樂社、舞蹈社、書畫社、攝影社等

藝術(shù)類社團(tuán)，開展學(xué)生第二課堂。

學(xué)校大力開展校企合作，與貴州吉利汽車制造有限公司、貴陽市城市軌道交通集團(tuán)有限公司、貴陽市公共交通(集團(tuán))有限公司、

貴州通源集團(tuán)、貴陽汽車客運(yùn)有限公司等二十余家企業(yè)建立了學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)基地。

學(xué)生每年參加貴陽市、貴州省及全國的中職技能大賽，均有獲一、二、三等獎的優(yōu)異成績。

學(xué)校實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育+技能教育+升學(xué)的學(xué)生發(fā)展教育模式，形成了集技工、中專、高職(大專)學(xué)歷教育、學(xué)生就業(yè)和社會職業(yè)

關(guān)于公辦的鐵路學(xué)校，技術(shù)培訓(xùn)、技能等級認(rèn)定多元化、多層次的辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了集技工、中專、高職(大專)、專升本學(xué)歷教育和社會職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，汽車駕駛培訓(xùn)，再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)等級鑒定，多元化，多層次的辦學(xué)體系，滿足各類學(xué)生及人員的不同學(xué)習(xí)需求，為社會輸送了一批批不同層次的合格的技術(shù)人才，最后選擇什么樣的學(xué)校，公辦學(xué)?；蛘咚搅W(xué)校還是根據(jù)自己的喜歡和適合自己的。