初中畢業(yè)學計算機應用技術怎樣

初中畢業(yè)學計算機應用技術怎樣?盡管初中生的學習能力相較于高中生差一些，但是我們也不能夠因為這樣就放棄了計算機的學習，因為學習是一個長期的過程，需要看誰堅持的時間長而且學的扎實，在工作中是否可以解決問題。那么，我們一起來了解下計算機應用技術的知識結構。

一、計算機應用技術專業(yè)學生的能力結構

(1)學生應具備計算機硬件、軟件和有關工具的操作能力。

(2)跟蹤計算機新技術的能力。

(3)多媒體應用軟件的開發(fā)能力。

(4)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)和維護的能力。

(5)計算機網絡設備的安裝、調試、維護和操作能力。

(6)計算機房的建設、管理和維護的能力。該系要求，高職班學生畢業(yè)應爭取有四證：畢業(yè)證、大學英語三級證書、全國計算機等級考試二級證書、計算機操作員高級技能鑒定證書。

二、計算機應用技術專業(yè)學生素質結構

1、思想道德素質。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念;具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識。

2、文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養(yǎng);具有必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。

3、業(yè)務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件;具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力;具有一般應用程序和數據庫系統(tǒng)的編寫和使用能力;具有以業(yè)務知識為基礎，專業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力為標志的較高的業(yè)務素質。

小編總結

盡管我們對計算機的相關技術是比較了解的，但是當讓我們解決實際問題的時候，我們就會不知所措，所以學習一門專業(yè)知識是很鍛煉解決問題分析問題的能力的，并且也會對其他方面的技能有所提高，這真是一件一箭雙雕的事情。