2025南陽(yáng)的公辦職業(yè)學(xué)校有：方城中等職業(yè)學(xué)校、唐河縣中等職業(yè)學(xué)校、南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校、南召縣中等職業(yè)學(xué)校等公辦職業(yè)學(xué)校。

一、2025南陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校名單一覽表

序號(hào)	職業(yè)學(xué)校名稱	職業(yè)學(xué)校地區(qū)	職業(yè)學(xué)校性質(zhì)
1	方城中等職業(yè)學(xué)校	南陽(yáng)	公辦院校
2	唐河縣中等職業(yè)學(xué)校	南陽(yáng)	公辦院校
3	南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校	南陽(yáng)	公辦院校
4	南召縣中等職業(yè)學(xué)校	南陽(yáng)	公辦院校

二、2025南陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、方城中等職業(yè)學(xué)校

方城縣中等職業(yè)學(xué)校是由上級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的一所全日制公辦學(xué)校，是全縣唯一一所省級(jí)職業(yè)教育特色學(xué)校、省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，國(guó)家足球特色學(xué)校，也是全縣青少年科技培訓(xùn)基地。學(xué)校創(chuàng)辦于1992年，多年來(lái)高招升學(xué)率和畢業(yè)生就業(yè)安置率均處在全市領(lǐng)先水平，多次受到上級(jí)教育主管部門(mén)的表彰。 學(xué)校地處縣城北環(huán)路西段，占地面積210畝。

學(xué)校目前占地面積210畝，建筑面積5萬(wàn)余平方米?，F(xiàn)有在校教師363人(其中學(xué)校聘用代課教師37人)，在校學(xué)生6253人。開(kāi)設(shè)專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子電器應(yīng)用與維修、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、工藝美術(shù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、食品工程共13個(gè)專業(yè)。

2、唐河縣中等職業(yè)學(xué)校

唐河縣中等職業(yè)學(xué)校始建于1991年秋，前身為唐河縣第二職業(yè)高中，1995年6月經(jīng)省教委批準(zhǔn)，升格為唐河縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，2008年經(jīng)南陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)，更名為唐河縣中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)位于成都路中段，39個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2680人，教職工211人。高級(jí)職稱60人，中級(jí)職稱95人。學(xué)校占地80畝，建有教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生餐廳、男女生宿舍樓、微機(jī)實(shí)驗(yàn)室、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)室、鋼琴、電子琴室等。唐河縣中等職業(yè)學(xué)校是一所集普高、對(duì)口升學(xué)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。

3、南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校是2008年3月經(jīng)南陽(yáng)市政府批準(zhǔn)，在原南陽(yáng)市供銷(xiāo)干部學(xué)校(又名南陽(yáng)市供銷(xiāo)職工中等專業(yè)學(xué)校)的基礎(chǔ)上，更名掛牌成立的一所市屬公辦財(cái)政全供事業(yè)單位。學(xué)校創(chuàng)辦于上個(gè)世紀(jì)五十年代初期，“文革”期間一度停辦，1980年4月恢復(fù)重建。 近年來(lái)，以杜興堂為班長(zhǎng)的新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子，在市社及上級(jí)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)審時(shí)度勢(shì)，把握正確方向，使學(xué)校在短短兩三年內(nèi)完成了超常規(guī)、跨越式的大發(fā)展。

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)專業(yè)主要有：汽車(chē)工程、機(jī)電一體化、針織工藝、平面設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)電算化、電子電器、旅游與導(dǎo)游、棉花檢驗(yàn)與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、玉雕等。其中骨干專業(yè)為汽車(chē)工程、機(jī)電一體化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。這些專業(yè)的設(shè)置，都很好的適應(yīng)了人才勞務(wù)市場(chǎng)的需要，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。促進(jìn)開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源及發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，骨干專業(yè)連續(xù)招生均達(dá)到五年以上，骨干專業(yè)有較強(qiáng)的師資力量，較完善的教學(xué)設(shè)備，教育質(zhì)量好。

學(xué)校有專任教師74人，其中專業(yè)課教師 40人，占本校專任教師總數(shù)的54.7 %，每個(gè)骨干專業(yè)具有高級(jí)以上職稱的專任教師都在兩人以上。在專任教師中具有本科以上學(xué)歷的66人，其中高級(jí)職稱教師21人，占全校專任教師總數(shù)的 28.3 %，基礎(chǔ)、專業(yè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)與三類課程教學(xué)時(shí)數(shù)比例相吻合，師生比超過(guò)1:20。“雙師型”專任專業(yè)課教師 20人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的 50 %;專任教師普遍能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)手段，水平高。教師培訓(xùn)有計(jì)劃，措施得力，培訓(xùn)效果好，教師年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)30%以上。