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2025阜陽公辦室內(nèi)設計學校有哪些 阜陽公辦室內(nèi)設計學校名單一覽表

更新日期:2024-11-14 10:18

2025阜陽的公辦室內(nèi)設計學校有:安徽阜陽技師學院、阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學校等公辦室內(nèi)設計學校

2024阜陽公辦室內(nèi)設計學校有哪些 阜陽公辦室內(nèi)設計學校名單一覽表

一、2025阜陽公辦室內(nèi)設計學校名單一覽表

序號 室內(nèi)設計學校名稱 室內(nèi)設計學校地區(qū) 室內(nèi)設計學校性質(zhì)
1 安徽阜陽技師學院 阜陽 公辦院校
2 阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學校 阜陽 公辦院校

二、2025阜陽公辦室內(nèi)設計學校簡介

1、阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學校

阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學校是國家級重點職業(yè)高中,學校始建于1959年,1982年改制為職業(yè)中學,學校始終堅持為“三農(nóng)”服務,大力開辦職業(yè)技能和實用技術培訓,為阜陽經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了萬余名專業(yè)技術人才。學校歷經(jīng)幾十年的不斷發(fā)展,已初具社會影響力,成為皖西北職教戰(zhàn)線上一朵瑰麗的奇葩。

學校地處阜陽市城北新區(qū)—潁泉經(jīng)濟開發(fā)區(qū),北臨105國道,東依現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園,南望碧波蕩漾的古潁州西湖,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,是一所花園式學校。學校辦學歷史悠久,文化積淀深厚。學校占地83531平方米(不含實訓基地),樓舍建筑面積32048平方米。學校建有校園網(wǎng)站,多媒體實現(xiàn)了班班通。

學校教職工愛崗敬業(yè)、專業(yè)水平高、創(chuàng)新意識強。學校注重加強“雙師型”和“復合型”教師隊伍建設,鼓勵教師參加各類培訓和能力提升學習。學校有20多人參加國家級骨干教師培訓和省級骨干教師培訓,崔巍老師曾被推薦遠赴歐洲學習。學校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工153人,高級教師49人,一級教師57人,“雙師型”教師占70%。擁有省級教壇新星1人、市級學科帶頭人3人,市級教壇新星8人,市級骨干教師3人。

近年來,學校一些教師在全國、省市信息化技術大賽、創(chuàng)新課大賽等比賽中屢摘桂冠。學校共承擔了國家、省、市10多項課題研究;每年有30多篇多媒體制作、課件、論文獲獎,各級媒體發(fā)表論文210多篇;農(nóng)學專業(yè)教師張振研發(fā)的食用菌“阜靈一號”一項技術獲得國家專利,“靈芝嫁接”盆景填補阜陽市空白,并在全國職業(yè)院校參展獲得二等獎。

育人為本,德育為先。學校注重校園文化在教育中的重要作用,面落實學生素質(zhì)教育拓展計劃,積極打造二職高文化特色。德育融入活動,文化與能力結合,以活動育人、實踐育人、文化育人,遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,融入社會主義核心價值觀,融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。關注學生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要,促進學生德智體美全面發(fā)展。

學校2009年成立的“中學生木球隊”是全國第一家學生木球隊,球隊多次得到木球發(fā)明人、臺灣實業(yè)家翁明輝先生的接見。屢次在全國木球錦標賽中獲得好名次,曾在第九屆全國木球錦標賽上獲得女團第二名,第十屆男女團隊獲得第七、八名,在第八屆獲得體育道德風尚獎,學生鈕雪曾代表國家參加亞洲木球錦標賽;每月一次的大型校園文化活動可以豐富學生的第二課堂活動;每年的校園文化藝術展演和迎新年文藝晚會成了學生青春夢想展示的舞臺。

2、安徽阜陽技師學院

安徽阜陽技師學院,2012年經(jīng)安徽省人民政府正式批準成立,是安徽省委、省政府加快皖北發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署。先后被人社部、全國總工會批準為“全國職業(yè)訓練院建設試點單位”、“國家級高技能人才培養(yǎng)基地建設單位”、“全國職工培訓優(yōu)秀示范點”。

我院新區(qū)總規(guī)劃占地657畝,建筑面積48萬平方米。其中一期工程占地380畝,建筑面積約25.4萬平方米,投資6.5億元?,F(xiàn)有汽修、數(shù)控、工業(yè)機器人、樓宇智能設備安裝與維修等20多個專業(yè),擁有在校生10000多人。

我院堅持以習近平總書記提出的“產(chǎn)教融合、校企合作,工學一體、知行合一”為指導思想,探索出了“一二三四”的辦學道路,即以“服務實體經(jīng)濟發(fā)展為中心”,以“學院圍繞企業(yè)轉,學生圍繞市場轉”為辦學思路,努力建設阜陽市“高技能人才培養(yǎng)平臺”、“招商引智平臺”、“雙創(chuàng)孵化平臺”,探索出了“學校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學生像徒弟”的“四像辦學模式”。

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