高中畢業(yè)可以學(xué)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)嗎

是的，高中生當(dāng)然可以學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)。而且建筑設(shè)計(jì)技術(shù)是一門獨(dú)立的綜合性學(xué)科，學(xué)起來(lái)不難，但是也不容易，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)的建筑藝術(shù)的功底，還有自我想象思維的發(fā)揮，只要你努力了就都能學(xué)會(huì)。學(xué)新的東西，還是要花點(diǎn)功夫才行，高中的知識(shí)，只是一點(diǎn)基礎(chǔ)而已。其實(shí)零基礎(chǔ)也可以學(xué)好建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)，只要你努力，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的!

那么在選擇建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)之前，我們應(yīng)該大概的了解一下建筑設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展情況，這個(gè)應(yīng)該是很多同學(xué)都不太清楚的。

建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展史

在古代，建筑技術(shù)和社會(huì)分工比較單純，建筑設(shè)計(jì)和建筑施工并沒(méi)有很明確的界限，施工的組織者和指揮者往往也就是設(shè)計(jì)者。在歐洲，由于以石料作為建筑物的主要材料，這兩種工作通常由石匠的首腦承擔(dān);在中國(guó)，由于建筑以木結(jié)構(gòu)為主，這兩種工作通常由木匠的首腦承擔(dān)。他們根據(jù)建筑物的主人的要求，按照師徒相傳的成規(guī)，加上自己一定的創(chuàng)造性，營(yíng)造建筑并積累了建筑文化。

在近代，建筑設(shè)計(jì)和建筑施工分離開來(lái)，各自成為專門學(xué)科。這在西方是從文藝復(fù)興時(shí)期開始萌芽，到產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期才逐漸成熟;在中國(guó)則是清代后期在外來(lái)的影響下逐步形成的。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑所包含的內(nèi)容、所要解決的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，涉及的相關(guān)學(xué)科越來(lái)越多，材料上、技術(shù)上的變化越來(lái)越迅速，單純依靠師徒相傳、經(jīng)驗(yàn)積累的方式，已不能適應(yīng)這種客觀現(xiàn)實(shí);加上建筑物往往要在很短時(shí)期內(nèi)竣工使用，難以由匠師一身二任，客觀上需要更為細(xì)致的社會(huì)分工，這就促使建筑設(shè)計(jì)逐漸形成專業(yè)，成為一門獨(dú)立的分支學(xué)科。

小編總結(jié)：

希望以后有興趣報(bào)讀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，不光能夠?qū)W好?？普n程，也能對(duì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展歷史有一定的了解，對(duì)從事這個(gè)事業(yè)的人是一種精神，也是一種教育。能在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量，對(duì)建筑設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。