大理開設計算機應用專業(yè)的中職學校名單有：賓川縣職業(yè)高級中學、大理中等職業(yè)學校、大理州財貿(mào)學校、南澗縣職業(yè)高級中學、云龍縣民族職業(yè)高級中學、大理科技管理中等職業(yè)技術學校等中職學校。

一、大理開設計算機應用專業(yè)的中職學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	賓川縣職業(yè)高級中學	賓川縣職業(yè)高級中學招生辦公室
2	大理中等職業(yè)學校	大理市下關北郊（蘭花苑旁）
3	大理州財貿(mào)學校	大理州大理市大理古城弘圣路1號
4	南澗縣職業(yè)高級中學	大理白族自治州南澗彝族自治縣富民街與民心巷交匯處附近北
5	云龍縣民族職業(yè)高級中學	大理州云龍縣諾鄧鎮(zhèn)環(huán)北路6號
6	大理科技管理中等職業(yè)技術學校	大理白族自治州大理市塔頂山大橋

二、大理開設計算機應用專業(yè)的中職學校簡介

1、賓川縣職業(yè)高級中學

賓川縣職業(yè)高級中學簡介

賓川縣職業(yè)高級中學創(chuàng)辦于1982年，學校位于賓川縣金牛鎮(zhèn)太和路1號。校園環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，設施齊備。先后被云南省評定為示范性中等職業(yè)學校、省級平安校園，正在創(chuàng)建省級重點職業(yè)高中?，F(xiàn)有全日制在校生1400多人，開放教育學員1400多人。教職工105人，其中高級教師37人，一級教師45人，中高級職稱教師占比75%以上。

學校辦學以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)技能為根本，以畢業(yè)生的高就業(yè)率和高就業(yè)質(zhì)量為目標。學校共開設有11個專業(yè)，其中6個骨干專業(yè)，同時承擔著賓川縣農(nóng)村富余勞動力轉移培訓和新型職業(yè)農(nóng)民培育等工作。建校以來，為地方經(jīng)濟建設的發(fā)展輸送了近萬名實用型初、中級技術人才，短期培訓20000多人次，2004年首屆三校生高考以來，各專業(yè)共向高職院校輸送本?？茖W生1400余名。

2、大理中等職業(yè)學校

大理中等職業(yè)學校簡介

大理市中等職業(yè)學校由原大理市第一職業(yè)高級中學、大理市第二職業(yè)高級中學和云南省交通高級技工學校大理分校整合而成。位于大理市下關北郊大麗路和永平路交匯處，學校占地184畝，建筑面積50000平方米，環(huán)境優(yōu)美、設備完善。學校有教職工154人，專任教師122人，現(xiàn)有在校學生3000多人，主要開設有旅游專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、電子電工、烹飪和物業(yè)保安等多種專業(yè)。是國家級重點中等職業(yè)學校。是國家級、省級、州級職業(yè)教育先進單位。

大理中等職業(yè)學校教學模式

學校堅持社會主義辦學方向，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，圍繞經(jīng)濟建設貼近市場靈活辦學。如今已形成了以旅游和汽車運用與維修為龍頭的骨干專業(yè)。旅游專業(yè)已成為云南省骨干示范專業(yè)。為大理地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以千計的旅游技能型人才，為大理旅游業(yè)的發(fā)展壯大做出了積極貢獻，汽車運用與維修專業(yè)是大理州骨干示范專業(yè)，是滇西地區(qū)培訓汽修初、中、高級技能人才的基地。學校以“求實、博藝”的校訓為全校師生共同追求的目標，要求教師“以德塑人、以才育人”;學生通過“學做人、學知識、學技能、學做事”成為服務社會的有用之才。為促進社會就業(yè)，構建和諧社會發(fā)揮顯成效，為大理地區(qū)培養(yǎng)初、中、高級職業(yè)技能人才，進行職業(yè)技能培訓和鑒定及農(nóng)村勞動力轉移培訓的主體學校和基地。學校是大理旅游職業(yè)教育集團牽頭學校和加工制造類理事單位。

3、大理州財貿(mào)學校

大理州財貿(mào)學校簡介

大理州財貿(mào)學校創(chuàng)建于1979年1月，是公辦全日制國家級重點中等職業(yè)學校。學校是2012年教育部認定的“第一批教育信息化試點學校”，擁有“云南省園林單位”，省、州級“平安校園”，州、市級“文明單位”，州、市級“防震減災科普示范學校”等多項桂冠。2013—2016年連續(xù)四年被表彰為“大理市先進平安單位”。

辦學特色：以全日制中專、高職教育為載體，本專科函授教育、短期培訓為兩翼，多層次、多形式辦學，以長帶短、以短養(yǎng)長;進一步完善和強化學生綜合素質(zhì)訓練的“九個一”工程，注重學生實踐技能、操作技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增強畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會適應性;在已有的“全國計算機信息高新技術考試培訓機構”基礎上，積極申報建立不同專業(yè)、行業(yè)的“職業(yè)(或勞動)技能培訓站”，實施“畢業(yè)證”、“從業(yè)資格證”、“技能(技術)等級證”制度。