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江蘇公辦美術(shù)學(xué)校有哪些 江蘇公辦美術(shù)學(xué)校名單一覽表

更新日期:2023-06-03 12:31

江蘇的公辦美術(shù)學(xué)校有:宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部、江蘇贛榆中等專業(yè)學(xué)校、江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校、江蘇通州中等專業(yè)學(xué)校、南京中華中等專業(yè)學(xué)校江蘇模特藝術(shù)學(xué)校、江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校、鎮(zhèn)江技師學(xué)院啟東第二中等專業(yè)學(xué)校、江蘇金湖中等專業(yè)學(xué)校等公辦美術(shù)學(xué)校

江蘇公辦美術(shù)學(xué)校有哪些 江蘇公辦美術(shù)學(xué)校名單一覽表

一、江蘇公辦美術(shù)學(xué)校名單一覽表

序號美術(shù)學(xué)校名稱美術(shù)學(xué)校地區(qū)美術(shù)學(xué)校性質(zhì)
1宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部宿遷公辦院校
2江蘇贛榆中等專業(yè)學(xué)校連云港公辦院校
3江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校鹽城公辦院校
4江蘇通州中等專業(yè)學(xué)校南通公辦院校
5南京中華中等專業(yè)學(xué)校南京公辦院校
6江蘇模特藝術(shù)學(xué)校徐州公辦院校
7江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校常州公辦院校
8鎮(zhèn)江技師學(xué)院鎮(zhèn)江公辦院校
9啟東第二中等專業(yè)學(xué)校南通公辦院校
10江蘇金湖中等專業(yè)學(xué)校淮安公辦院校
11江蘇昆山第一中等專業(yè)學(xué)校泰州公辦院校
12泰州市鳳凰藝術(shù)學(xué)校泰州公辦院校
13江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校蘇州公辦院校
14江蘇省賈汪中等專業(yè)學(xué)校徐州公辦院校
15常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校常州公辦院校
16江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校蘇州公辦院校
17江蘇啟東中等專業(yè)學(xué)校南通公辦院校
18江蘇揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州公辦院校
19江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校揚(yáng)州公辦院校
20泰州市博日電腦技術(shù)學(xué)校泰州公辦院校
21江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校無錫公辦院校
22徐州安保中等專業(yè)學(xué)校徐州公辦院校
23宿遷高等師范學(xué)校宿遷公辦院校
24揚(yáng)州市弘揚(yáng)中等專業(yè)學(xué)校揚(yáng)州公辦院校
25無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校無錫公辦院校
26淮安文化藝術(shù)學(xué)校淮安公辦院校
27揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校揚(yáng)州公辦院校
28連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校連云港公辦院校
29江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校淮安公辦院校
30連云港市藝術(shù)學(xué)校連云港公辦院校

二、江蘇公辦美術(shù)學(xué)校簡介

1、連云港市藝術(shù)學(xué)校

連云港市藝術(shù)學(xué)校簡介

連云港市藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1959年,是連云港市唯一一所公辦全日制中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積70畝,校舍建筑面積3.8萬平方米,是一所文化底蘊(yùn)深厚的園林式學(xué)校。經(jīng)過近60年的艱苦奮斗和辛勤耕耘,學(xué)校已發(fā)展成為專業(yè)設(shè)置齊全、師資力量雄厚的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校,2018年,學(xué)校獲評江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校設(shè)有舞蹈表演、音樂、美術(shù)設(shè)計與制作、戲曲表演、樂器修造五個專業(yè)。其音樂專業(yè)為國家級民族文化傳承示范專業(yè)、省級特色專業(yè);舞蹈表演專業(yè)為省級特色專業(yè)、省級示范專業(yè)、省級課程改革試驗(yàn)點(diǎn);戲曲表演專業(yè)為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)淮海戲傳承基地;藝術(shù)表演專業(yè)群被評為江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群;學(xué)校藝術(shù)劇院為省級高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。

連云港市藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

近年來,學(xué)校不斷開拓進(jìn)取,實(shí)抓穩(wěn)抓教學(xué)質(zhì)量。 一方面作為“江蘇省戲劇學(xué)校連云港分校”面向全省招收五年制高職班 ( 大專 ) 和三年制中專班以及小學(xué)畢業(yè)生為起點(diǎn)的中專班,同時還成立“市藝術(shù)培訓(xùn)中心”,全方位多層次發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè), 先后開設(shè)了戲曲、器樂、聲樂、舞蹈、話劇、美術(shù)等專業(yè),為國家、省、市培養(yǎng)造就優(yōu)秀藝術(shù)人才。

經(jīng)過精心培養(yǎng)與多渠道引進(jìn),目前學(xué)校擁有一批高素質(zhì)教學(xué)教育及管理隊伍, 90% 以上的教師具有高、中級專業(yè)技術(shù)職稱。學(xué)校還特聘全國著名舞蹈教育家梁素芳、解放軍藝術(shù)學(xué)院聲 樂 教授馬秋華為名譽(yù)教授,常年在校示范教學(xué);同時還聘請全國著名舞蹈編導(dǎo)家鄧悅斌、 余大鳴 教授來校講學(xué)。

在老師的辛勤培養(yǎng)下,藝校畢業(yè)生人才輩出,供不應(yīng)求: 有的被中央歌舞劇院等國家藝術(shù)院團(tuán)錄用;有的就職于 部隊文工團(tuán)、各大企事業(yè)單位。 目前,活躍在連云港市文藝舞臺和文化戰(zhàn)線上的文藝工作者, 80% 以上都畢業(yè)于連云港市藝術(shù)學(xué)校,其中許多佼佼者已經(jīng)成為名演員、名編劇、名作曲、名導(dǎo)演、名演奏家,他們不僅是各文化單位的行家里手,更多的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,為連云港市文化建設(shè)贏得一次又一次的榮譽(yù),也為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展注入源源不竭的動力。

學(xué)校主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)藝術(shù)精品人才和為高等藝術(shù)院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生,開設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。畢業(yè)生高考升學(xué)率穩(wěn)定在90%以上,舞蹈表演專業(yè)高考升學(xué)率多年達(dá)100%。

連云港市藝術(shù)學(xué)校所獲榮譽(yù)

學(xué)校組建的青年歌舞團(tuán),先后受國家文化部、中國僑聯(lián)委派赴歐、美、亞、非等數(shù)十個國家和港澳臺地區(qū)進(jìn)行文化交流演出,并作為江蘇省職教藝術(shù)團(tuán)(分團(tuán))、連云港市廉政文化藝術(shù)團(tuán),每年承擔(dān)“江蘇省高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“連云港市廉政文化鄉(xiāng)村行”等演出活動。

近年來,學(xué)校被授予“江蘇省精神文明先進(jìn)單位”、“江蘇省文化系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校先進(jìn)集體”、“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

連云港市藝術(shù)學(xué)校教學(xué)綜合樓得到上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持,終于建造完工。新建綜合樓集現(xiàn)代化電子閱覽室、電化教學(xué)教室、練功房、多功能演出廳等功能于一體,其中包括由香港 鄭兆財 先生捐贈 50 萬港幣建立的藝術(shù)圖書館、多媒體教室等,以及連云港市海外聯(lián)誼會出資建立的連云港市鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)中心,為學(xué)校后續(xù)發(fā)展增添了強(qiáng)大有力的后勁。

2、江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校簡介

江蘇盱眙中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1984年,學(xué)校位于縣政府東側(cè)、寧宿徐高速出口處,毗鄰省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。系江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后榮獲江蘇省和諧校園、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地、江蘇省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地;被市政府授予“淮安市五一勞動獎?wù)?rdquo;、“淮安市高技能人才搖籃獎”等光榮稱號,辦學(xué)業(yè)績得到社會各界廣泛贊譽(yù)。

學(xué)院位于江蘇省盱眙縣,具體方位為盱眙縣山水大道1號,毗鄰省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),校區(qū)占地401畝,建筑面積約16萬平米,總投資3.6億元,是一個園林化、生態(tài)化、數(shù)字化、信息化的現(xiàn)代化技師學(xué)院。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校前身是盱眙縣技工學(xué)校, 2012年5月,經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn),學(xué)校升格為盱眙技師學(xué)院,現(xiàn)已成為一所覆蓋全縣、輻射周邊,集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性技工教育培訓(xùn)基地。2012年3月,省委書記、省人大常委會主任羅志軍在淮安考察時對學(xué)校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)給予充分肯定。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校全稱江蘇省盱眙技師學(xué)院,是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn),盱眙縣人民政府主辦,教育部門主管的教育單位,是一所培養(yǎng)高級技師、技師、預(yù)備技師、高級工為主,兼顧中級工和短期培訓(xùn)的綜合性技工院校。2010年技師學(xué)院獲批籌建,2012年5月學(xué)校升格為盱眙技師學(xué)院。學(xué)院目前在校生4150人,其中高級工以上學(xué)制在校生1301人。職業(yè)技能年培訓(xùn)3000人以上,其中高級技工、技師、高級技師年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到600多人次。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校在職教師392人,其中專任教師294人,研究生學(xué)歷17人,本科學(xué)歷272人,副教授、中學(xué)高級教師92人,雙師型教師191人,省級以上優(yōu)秀教師、班主任、德育工作標(biāo)兵43人,省市學(xué)科帶頭人、骨干教師41人。

學(xué)院下轄江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校、江蘇電大盱眙學(xué)院、成人教育學(xué)院、社會培訓(xùn)學(xué)院、龍蝦旅游文化學(xué)院,共開設(shè)19個專業(yè),分屬六個大系:信息藝術(shù)系、商貿(mào)旅游系、財經(jīng)系、機(jī)電工程系、汽車工程系、護(hù)理系,擁有機(jī)電一體化、數(shù)控、旅游服務(wù)等省級示范專業(yè)和商貿(mào)服務(wù)、龍蝦專業(yè)等省級實(shí)訓(xùn)基地。

長期以來,學(xué)校以“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標(biāo),秉承“崇德、尚技”的校訓(xùn),以立德樹人,促進(jìn)就業(yè)為宗旨,為我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了大批緊缺型技能人才,得到了社會各界的充分肯定。在省級以上各類大賽中獲得近百枚獎牌。近三年,畢業(yè)生就業(yè)率為98%,對口就業(yè)率為85%以上,本地就業(yè)率為86.81%。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)

學(xué)院秉承“崇德、尚技”校訓(xùn),著力打造“明理、 致遠(yuǎn)、 敬業(yè)、 篤行”的校風(fēng),用心塑造“勤學(xué) 苦練 自律 踐行”的學(xué)風(fēng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校成功。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

多年來,學(xué)校堅持“多元化辦學(xué)、科學(xué)化管理、市場化運(yùn)作、親情化服務(wù)”的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,教育、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高,形成了“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)興產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)特色。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校榮譽(yù)稱號

學(xué)校先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)基地”、“淮安市服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)單位”、 “淮安市富民強(qiáng)市建功立業(yè)集體一等功”等一系列榮譽(yù)稱號。

3、連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校簡介

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校位于江蘇省連云港市,是國家重點(diǎn)、省三星級職業(yè)中學(xué)。學(xué)校的前身為創(chuàng)建于1958年的連云港市錦屏職業(yè)高級中學(xué),1982年成為市首批職業(yè)技術(shù)學(xué)校,1995年成為省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,2003年兼并原連云港市幸福路職業(yè)中學(xué),更名為連云港海州職業(yè)技術(shù)教育中心,2010年更名為“連云港海州中等專業(yè)學(xué)校”,一直沿用至今。

學(xué)校是一所老牌職業(yè)學(xué)校,學(xué)校受地理位置、校園面積、上級部門重視程度等方面的影響,學(xué)校這幾年出現(xiàn)了發(fā)展的瓶頸。但學(xué)校努力克服困難,堅持以教學(xué)為中心,把有限的經(jīng)費(fèi)盡量多用于改善學(xué)校的辦學(xué)條件,增加教學(xué)、科研、生活基礎(chǔ)設(shè)施,優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。今年學(xué)校投入三十余萬余元,新建了單招班計算機(jī)專業(yè)技能考試實(shí)訓(xùn)室、汽修專業(yè)信息實(shí)訓(xùn)室和烹飪專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室,其中烹飪專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室正在建設(shè)中,另外兩個實(shí)訓(xùn)室已投入使用。

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校是海州區(qū)教育局直屬學(xué)校,國家重點(diǎn)、省三星級職業(yè)中學(xué)。學(xué)校歷史悠久,師資雄厚,曾榮獲市先進(jìn)學(xué)校、市文明學(xué)校、市法治先進(jìn)校、市先進(jìn)基層黨校、市職業(yè)教育先進(jìn)集體、市常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校、市德育教育先進(jìn)學(xué)校、中國西部教育顧問單位等榮譽(yù)稱號。

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校擁有雄厚的師資力量和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。教師中本科學(xué)歷占 94.5% ,中高級教師占 79.4% ,“雙師型”教師占 61% , 25% 的教師擁有市級以上的榮譽(yù)稱號。學(xué)校加大教育設(shè)施的投入,擁有適合職業(yè)教育的實(shí)習(xí)基地,各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備充足,有車工車間、鉗工車間、多媒體計算機(jī)房、汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、廣告美術(shù)室、電子產(chǎn)品裝配室等 20 多個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室。擁有電子閱覽室、多功能報告廳、校園網(wǎng)等先進(jìn)設(shè)備。

學(xué)校擁有一支師德師風(fēng)好,整體素質(zhì)優(yōu),具有較高教育教學(xué)水平和一定科研創(chuàng)新能力,專兼結(jié)合的師資隊伍,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理,規(guī)模相對穩(wěn)定,基本滿足學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

2019年在市、區(qū)主管部門領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,在校黨總支、校務(wù)委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校全體教職工秉承一貫的吃苦耐勞精神,發(fā)揚(yáng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“四千”精神,不畏艱難,克服了重重困難,想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作,招生對策、招生的宣傳發(fā)動,組織生源、新生入學(xué)到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校管理體制

2019年,學(xué)校加強(qiáng)研究部署,將全面從嚴(yán)治黨納入總體布局,全年召開班子會議研究部署全面從嚴(yán)治黨工作3次;制定黨員干部全年學(xué)習(xí)計劃,設(shè)立黨員專題活動日,明確學(xué)習(xí)主題;加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)督查、作風(fēng)監(jiān)督,充分落實(shí)定期檢查和抽查制度。

建立責(zé)任清單制度,突出個性,制定班子主體責(zé)任清單、書記清單、成員責(zé)任清單,用圖文等方式如實(shí)記錄清單履行情況,并定期公開,接受廣大群眾監(jiān)督,建設(shè)服務(wù)型黨支部,利用專業(yè)特性做好社區(qū)服務(wù)工作。

著力抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)功修煉。明確書記為“第一責(zé)任人”,根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書切實(shí)落實(shí)“一崗雙責(zé)”工作;落實(shí)定期報告制度,黨組織書記按要求向區(qū)委教育工委和派駐紀(jì)檢組書面報告主體責(zé)任落實(shí)情況,班子其他成員報告向書記報告履行“一崗雙責(zé)”情況。

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)

學(xué)校一直以來把德育放在教育教學(xué)的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律,切實(shí)把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。

一是大力開展養(yǎng)成教育。學(xué)校堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀念,以文明班級評比為載體,以文明風(fēng)采展示為紐帶,強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)。學(xué)校一直貫徹和落實(shí)“健康第一”“素質(zhì)教育”的教育思想,使每一個學(xué)生,都能形成健康向上的世界觀、價值觀、人生觀為國家培養(yǎng)和輸送德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的中等專業(yè)人才。學(xué)校重視家校共建,堅持“三位一體”育人模式。

二是加強(qiáng)德育活動課程建設(shè)。重視愛國教育活動,堅持每周一的全校升旗日活動,組織學(xué)生、教師、中層干部、校長進(jìn)行國旗下的演講活動,進(jìn)一步提高了升旗儀式的教育意義。開展“社會主義核心價值觀進(jìn)校園”主題活動。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人,勇于助人的優(yōu)良品質(zhì)。著重打造環(huán)境育人的功能,“要使學(xué)校的墻壁也說話”,力爭對全校師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

中職生團(tuán)課,學(xué)雷鋒志愿服務(wù),“傳承雷鋒精神”誦讀活動,創(chuàng)文知識競賽,參觀革命紀(jì)念館,“我為五四寫首詩”征集活動,校園十佳歌手大賽等,寓德育于實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、課堂教學(xué),提高德育的針對性和實(shí)效性,選拔學(xué)生參加“菁菁杯”朗誦大賽,8位選手進(jìn)入決賽,在海州區(qū)人民法院李廳長的指導(dǎo)下,學(xué)校學(xué)生參加市中職生模擬法庭的現(xiàn)場比賽,獲得了市三等獎榮譽(yù),18單招1班陳茜茜、18動漫班朱恩可獲“優(yōu)秀公訴人”稱號。

社團(tuán)活動開展有序,極大地豐富了校園文化,豐富了學(xué)生的課余生活,師生積極性高,參與率高,受到了廣大師生的好評。在校團(tuán)委的組織選拔下,學(xué)校成功組建了禮儀、廣播站、籃球、手工、鋼琴等社團(tuán)。社團(tuán)秉承“實(shí)實(shí)在在”的制訂計劃,“實(shí)實(shí)在在”的開展活動的精神,扎扎實(shí)實(shí)走內(nèi)涵發(fā)展道路,利用學(xué)生社團(tuán)這塊陣地,通過各種活動寓教其中,促進(jìn)學(xué)生由單一型向復(fù)合型人才發(fā)展,彌補(bǔ)課堂教育不足,努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“成長、成人、成才、成功”的目標(biāo)!

連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),面向市場育人才”為辦學(xué)理念,以面向當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)培育實(shí)用型人才,面向城市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)服務(wù)型人才,面向現(xiàn)代先進(jìn)制造業(yè)培養(yǎng)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為根本任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生高起點(diǎn)就業(yè)、發(fā)展性就業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

對口單招成績多年居全市同類學(xué)校榜首。培養(yǎng)合格的中、初級實(shí)用人才萬余名, 95%的學(xué)生取得初、中級職業(yè)技能等級證書,就業(yè)安置率96%。學(xué)校重視德育工作,強(qiáng)調(diào)抓“三重”即 重基礎(chǔ)、重建設(shè)、重實(shí)效。抓好基礎(chǔ)道德建設(shè)、班集體建設(shè),提高學(xué)生自我轉(zhuǎn)化的成效。近年來,學(xué)校將繼續(xù)按照“橫向溝通,縱向銜接”的思路,探索相互溝通相互銜接的不同類型、不同層次的教育體系。

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