重慶哪些中職學(xué)校能讀會計電算化專業(yè)? 重慶能讀會計電算化專業(yè)的中職學(xué)校有：重慶渝北職業(yè)教育中心、重慶涪陵信息技術(shù)學(xué)校、重慶財政學(xué)校、重慶市商務(wù)高級技工學(xué)校、重慶農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校、重慶商務(wù)學(xué)校、重慶行知技師學(xué)院、重慶商務(wù)高級技工學(xué)校等中職學(xué)校。

重慶的會計電算化專業(yè)中職學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱
1	重慶渝北職業(yè)教育中心
2	重慶涪陵信息技術(shù)學(xué)校
3	重慶財政學(xué)校
4	重慶市商務(wù)高級技工學(xué)校
5	重慶農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校
6	重慶商務(wù)學(xué)校
7	重慶行知技師學(xué)院
8	重慶商務(wù)高級技工學(xué)校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、重慶商務(wù)學(xué)校

重慶市商務(wù)學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，是重慶市大渡口區(qū)教育委員會直屬的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。

重慶市商務(wù)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師262人，其中重慶市特級教師1人，市區(qū)級名師2人，重慶市骨干教師7人，大渡口區(qū)級骨干教師7人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師63%。學(xué)校擁有一支熱愛職教、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。近年，教師參加教學(xué)技能大賽，已有十多名教師獲得全國一、二等獎。

重慶市商務(wù)學(xué)校參加重慶市中職學(xué)校技能大賽連續(xù)五屆名列全市前十位，多次榮獲重慶市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“優(yōu)勝學(xué)校”稱號。學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽榮獲一等獎1項，二等獎4項、三等獎2項;參加重慶市中職學(xué)生技能大賽獲獎151項，其中一等獎33項，二等獎45項，三等獎73項。學(xué)生參加高職高考連續(xù)16年名列重慶市中職學(xué)校前茅，產(chǎn)生了11名全市專業(yè)類高考狀元，年均本科上線率在30%以上，幫助4800多名學(xué)子圓了大學(xué)夢。近三年，學(xué)生就業(yè)率均達到100%，穩(wěn)定率在90%左右。

重慶市商務(wù)學(xué)校曾先后榮獲“國家級綠色學(xué)校”“重慶市職業(yè)教育先進單位”“重慶市文明單位”“重慶市德育工作示范學(xué)校”“重慶市文明禮儀示范學(xué)校” “全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號;學(xué)校是“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)國家級實訓(xùn)基地”“中澳(重慶)職教合作項目伙伴學(xué)校”“中國職教學(xué)會商科專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃國家重點課題實驗學(xué)校”“重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地”

2、重慶行知技師學(xué)院

學(xué)校占地170畝，座落于長江之濱，擁綠幽靜，文明可人。學(xué)校固定資產(chǎn)總值1.3億，教學(xué)儀器1100萬元，藏書8.2萬冊，運動場（館）47450平方米。學(xué)校設(shè)有中、高級技工部，開設(shè)有數(shù)控機床加工技術(shù)、現(xiàn)代制造與控制技術(shù)、計算機應(yīng)用與電子商務(wù)、模具制造與維修、商業(yè)服務(wù)、移動通訊服務(wù)等十余個專業(yè)，在校生3000余人，其中，高級技工和預(yù)備技師在校生達1400余人,山西省交通技師學(xué)院師資培訓(xùn)班一個。常年面向社會和行業(yè)開展電氣、電工、市場營銷等10多個工種的技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。

重慶行知技師學(xué)院師資力量

教師137人，高級職稱41人。擁有全國勞動模范、全國職教先進個人、重慶市骨干校長、重慶市德育教育骨干教師和市區(qū)優(yōu)秀教育工作者等。學(xué)校多年來的畢業(yè)生全都服務(wù)于重慶市的企事業(yè)單位，學(xué)生提前一年被用人單位預(yù)訂，畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)穩(wěn)定率90%以上。

重慶行知技師學(xué)院教學(xué)特色

學(xué)校秉持開放的態(tài)度，月月有科研、期期有創(chuàng)新，成功地實踐了“協(xié)作教學(xué)模式”，根據(jù)不同的課程和不同環(huán)境需要，實施“不同學(xué)科間的協(xié)作教學(xué)”和“某學(xué)科的師生協(xié)作教學(xué)”，每個教師都能給課堂帶來獨特的經(jīng)驗，實現(xiàn)了在溝通的基礎(chǔ)上思想、信息、技術(shù)和方法共享，師生都能在集體共有的收獲基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人的真正擁有。

重慶行知技師學(xué)院德育特色

學(xué)校實現(xiàn)了無人不施的全員育人，從校長到炊事員，人人都是德育者，建立了從生活出發(fā)又回到生活的無形浸透的德育體系，德育滲透每個學(xué)科、每個角落、每個師生的閑假日。行知的師生在任何時間和地方，都自然表現(xiàn)出獨有的人格魅力,讓人感動和享受，并起到美化環(huán)境以身示范的作用。

重慶行知技師學(xué)院管理特色

學(xué)校創(chuàng)造了“學(xué)校+企業(yè)+軍隊+家庭+社會”五合一的管理模式。以導(dǎo)向、激勵、服務(wù)、監(jiān)督相結(jié)合的方法使學(xué)生從他律走向自律。師生人人參與學(xué)校的制度設(shè)計與修改，民主參與學(xué)校管理與監(jiān)督。管理無空白、隱患無藏處、研究出提升。建校11年來，我們考試實行無人監(jiān)考，我們的學(xué)校無圍墻、無保安、無清潔工，處處地?zé)o臟、人人言無臟、人人行無臟，不做假、不做秀、求真求實、任何時候都經(jīng)得起暗訪，學(xué)校對社會開放，人人都可以分享行知的時空和環(huán)境。