陜西高星級飯店運營與管理中職學校排名榜名單，排名靠前的中職學校：陜西工貿職業(yè)中等專業(yè)學校、韓城職業(yè)中等專業(yè)學校、西北工業(yè)學校、西安航天工業(yè)學校、西安市機電職業(yè)技術學校、陜西銀行學校、西安涉外職業(yè)高中、丹鳳縣職業(yè)技術教育培訓中心等中職學校。

陜西高星級飯店運營與管理中職學校排名榜

排名	學校名稱
1	陜西工貿職業(yè)中等專業(yè)學校
2	韓城職業(yè)中等專業(yè)學校
3	西北工業(yè)學校
4	西安航天工業(yè)學校
5	西安市機電職業(yè)技術學校
6	陜西銀行學校
7	西安涉外職業(yè)高中
8	丹鳳縣職業(yè)技術教育培訓中心

注：以上表格內學校排名不分先后，數據來源于網絡

1、西北工業(yè)學校

西北工業(yè)學校簡介

西北工業(yè)學校(原化學工業(yè)部興平化工學校)，陜西省石化高級技工學校(原化學工業(yè)部興平化工技校)、始建于1959年，是省級、國家級重點院校，全國化工職業(yè)院校領軍學校，“陜西省綜合職業(yè)培訓基地”、“陜西省石化行業(yè)職工培訓基地”、“陜西省職業(yè)教育先進集體”、“陜西省職業(yè)培訓教育工作先進單位”、“陜西省技工院校教學質量優(yōu)秀單位”、“陜西省技工院校招生工作先進單位”、“陜西省優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定站”，2005年通過ISO9001：2000質量管理體系認證。

西北工業(yè)學校學校結構

學校位于關中腹地興平市中心，交通便利。北京化工大學陜西函授站、陜西省石化行業(yè)職業(yè)技能鑒定站和陜西省石化行業(yè)技師評審委員會均設在學校，學校已建成集職業(yè)需求預測、職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)指導和職業(yè)介紹為一體的綜合性職業(yè)培訓基地，形成涵蓋中等職業(yè)教育、高技能人才教育和成人高等學歷教育三個教育教學層次、三個教育教學體系并存的辦學新格局，現各類在校生人數達8000多名，招生人數和在校生人數均創(chuàng)歷史新高，呈現出快速、持續(xù)、跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢。

西北工業(yè)學校專業(yè)建設

學校設立有教務處、化學工程系、電工電子工程系、信息工程系、基礎課部和成人高等教育部，開設有化工類、機械類、電工類、電子類、信息工程類等20多個專業(yè)(工種)，其中“化學工藝”、“化工機械”為省級名牌專業(yè)，建有無機化學、有機化學、化工分析、儀器分析、化工仿真、化工單元操作、電工、電子、儀表、家電維修、計算機、機械加工、鉚焊、數控、鉗工等28個實驗、實訓室和生產實訓車間。

2、陜西銀行學校

陜西銀行學校簡介

陜西銀行學校是隸屬于陜西省教育廳的一所全日制金融中專學校。學校位于西安市南郊電子工業(yè)園區(qū)內，占地59.8畝。校園西鄰西安市聯(lián)合大學，東接紫微花園小區(qū)，南與西部電子廣場相對，學校環(huán)境優(yōu)美，周邊交通十分便利。

陜西銀行學校歷史

學校的前身一一“ 中國人民銀行西北區(qū)銀行學校”籌建于1950年，由于眾所周知的原因，后幾經挪并，到“文革”期間，終于化為烏有，黨的 十一屆三中全會是建國以來中國共產黨歷史上具有深遠歷史意義的偉大轉折，在 鄧小平同志“四個現代化，科學技術是關健，教育是基礎”的思想指導下，陜西銀行學校應運復生，在上級主管部門的關懷、領導、扶持下，于七八年開始籌建，七九年正式招生。八三年在西安市南郊征地六十畝，邊建校邊招生，克服無校舍、缺師資、交通不便、文化生活落后等困難，全校教職員工度過了極為艱苦的十年。

陜西銀行學校硬件設施

進入90年代，學校得到了較快的發(fā)展，目前，學校校舍面績達25000平方米，建有教學樓、學生公寓 樓、禮堂、學生餐廳、圖書館、閱覽室和運動場。教學設施齊全，教學手段先進，學校建成了三個寬帶網絡計算機房、語音教室、電子閱覽室和 多媒體教室。學校固定資產總值達2300余萬元。 學?，F有教職工86人。其中教師49人;有高級講師22人， 講師25人，助講2人。教師隊伍中，既有長期任教，懂教育規(guī)律，具有豐富教學實踐經驗的老同志，更有一批從 大專院校畢業(yè)分配來的年富力強的中青年教師，他們學風嚴謹、敬業(yè)愛崗，為陜西銀行學校的建設和發(fā)展做出了卓越貢獻。據不完全統(tǒng)計，建校二十余年來，學校教師編寫、編著的教材、專著達100余部，在各級報刊雜志上發(fā)表論文300余篇，部分教師的專著和論文獲得各級獎勵30多次，贏得了社會各界較高的評價。教職工隊伍中的絕大多數同志忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，有較強的事業(yè)心和較高的職業(yè)道德，為人師表，能較好地肩負起教書育人、服務育人、管理育人的重任。