甘肅數(shù)控技術(shù)中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：白銀職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、會寧職教中心、涼州職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心、甘肅工商技師學(xué)院、張掖育才技工學(xué)校、通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、會寧機電工業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

甘肅數(shù)控技術(shù)中職學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱
1	白銀職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
2	會寧職教中心
3	涼州職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
4	古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心
5	甘肅工商技師學(xué)院
6	張掖育才技工學(xué)校
7	通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
8	會寧機電工業(yè)學(xué)校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、白銀職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校成立于一九八四年，是一所集學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校面向全國招收應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)。二十多年來，學(xué)校先后培養(yǎng)各類中初級人才7000多名，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

甘肅省白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校成立于一九八四年，是一所集學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校面向全國招收應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)。

二十多年來，學(xué)校先后培養(yǎng)各類中初級人才7000多名，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。近年來，學(xué)校先后被評為省、市、區(qū)"職業(yè)教育先進集體"，并被省、市有關(guān)部門審定為"甘肅省勞動就業(yè)培訓(xùn)中心白銀培訓(xùn)基地"、"白銀市第二國家職業(yè)技能鑒定所"、"白銀市下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地"、"白銀市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地"、"白銀市貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地"。

2、甘肅工商技師學(xué)院

甘肅工商技師學(xué)院介紹

甘肅工商技師學(xué)院(蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“技師學(xué)院”)于2011年經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)開辦的公辦全日制技師學(xué)院，直屬甘肅省人力資源和社會保障廳，依托蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采用“一校兩牌”管理模式，學(xué)院堅持以育人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，狠抓內(nèi)涵建設(shè)為宗旨，汽車維修、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、幼兒教育等專業(yè)在全國技能大賽中多次獲獎，為學(xué)院贏得良好聲譽的同時也充分體現(xiàn)了學(xué)院的教育教學(xué)綜合實力;是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、零適應(yīng)期間的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，同時面向社會開展社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等業(yè)務(wù)。

甘肅工商技師學(xué)院拓展閱讀

學(xué)院毗鄰風(fēng)景如畫的蘭州市安寧區(qū)仁壽山旅游文化景區(qū)，仁壽山景區(qū)周圍有十里桃海，每逢桃花盛開之際，這里隆重舉辦桃花會，觀者如潮;學(xué)院占地面積462畝，建筑面積22萬平米，教職工740余人，正高級職稱31人，副高職稱教師253人，其中博士、碩士研究生252人;學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)施齊全，為您提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能教學(xué)服務(wù)!

學(xué)院在甘肅省內(nèi)成立了首家“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)院”，將現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)建具有時代特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝傳承教育模式;多個熱門專業(yè)能夠最大化發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，多個“非遺”專業(yè)方向與眾多“非遺”傳承人、大師采用現(xiàn)代教育方式與傳統(tǒng)的“師帶徒”方式相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式，優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)方式。