郭文悅，1993年11月生，中共黨員，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽屢獲佳績(jī)，榮獲2023年省地質(zhì)局優(yōu)秀團(tuán)青干部，曾獲校“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀團(tuán)干”“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

郭文悅老師與學(xué)生們合照（一排左三）

8年的三尺講臺(tái)，品嘗過(guò)苦澀與辛酸，經(jīng)歷過(guò)挫折與迷茫，凝聚著執(zhí)著與汗水，洋溢著精彩與收獲。在工作中，勇挑重?fù)?dān)、矢志奉獻(xiàn)、潛心教研、銳意教改，實(shí)行有效的分層作業(yè)，因材施教，讓不同層次的學(xué)生均取得進(jìn)步，令學(xué)生收獲成功、收獲自信。她說(shuō)：“教育教學(xué)是天底下最美的事業(yè)，我的成就感就是在與學(xué)生相伴成長(zhǎng)的過(guò)程中，成為他們的知心朋友和引路人。”

燃青春之火，粲然成花。

身為師范專(zhuān)業(yè)的她熱心教育事業(yè)，讓專(zhuān)業(yè)與志愿相融。2016年來(lái)校參加工作至今，她在中職教育道路上摸爬滾打、博采眾長(zhǎng)，緊跟時(shí)代步伐，將信息技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，打造“課堂越鮮活，學(xué)生越解渴”的教學(xué)模式，嚴(yán)肅又不失生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，輕松而又活躍的課堂氛圍，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。通過(guò)建立班級(jí)微信群、釘釘群，分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)通進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2021年，她參與精品課程《網(wǎng)絡(luò)廣告制作》建設(shè)，通宵達(dá)旦寫(xiě)稿、校稿、作圖、剪輯、配音，寫(xiě)腳本、拍攝相關(guān)短片，一遍一遍推翻、一次又一次地開(kāi)始，只為達(dá)到最佳效果，功夫不負(fù)有心人，最終入選2022年省級(jí)精品課程，有望沖擊今年國(guó)家級(jí)精品課程。

傾注愛(ài)和智慧，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

除了教學(xué)，郭老師身為班主任，更重視學(xué)生的全面發(fā)展。新生入校，班級(jí)里的每一件事都親力親為，軍訓(xùn)期間更是全程陪伴，每天頂著烈日從早到晚，無(wú)一缺席，她所帶的班級(jí)也拿了隊(duì)列會(huì)操第一名的驕人成績(jī)。在與同學(xué)們的日常相處中，把真善美滲透到跟學(xué)生說(shuō)的家常話(huà)，用智慧減少分歧，以換位思考增進(jìn)彼此認(rèn)同，她稱(chēng)呼學(xué)生都是一些親切的昵稱(chēng)，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得舒服親近。對(duì)于班級(jí)里特別貧困的學(xué)生，她還經(jīng)常私底下接濟(jì)學(xué)生，幫他們交班費(fèi)和一些雜費(fèi)。十五六歲的孩子，正值青春叛逆期，與家長(zhǎng)不對(duì)付，是她架起了橋梁，一面耐心與家長(zhǎng)溝通，一面安撫學(xué)生，將孩子與家長(zhǎng)緊密地連在了一起。學(xué)籍卡上每個(gè)學(xué)期每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，郭老師都是針對(duì)學(xué)生量身打造，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間無(wú)不透露著真實(shí)與深情。自從擔(dān)任班主任以來(lái)，披星戴月是她的工作常態(tài)，但她始終不忘初心，并樂(lè)此不疲。走進(jìn)郭老師的辦公室，可以看到，她的辦公桌非常溫馨，擺放著畫(huà)、花，還有各種手工小擺件，這些都是她的學(xué)生為她而做，還有各種節(jié)日里，畢業(yè)多年的學(xué)生從全國(guó)各地發(fā)來(lái)的祝福，可見(jiàn)，用心陪伴，用愛(ài)灌溉，學(xué)生是真真切切能夠感受到的。郭老師堅(jiān)信，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是人格的塑造和價(jià)值觀的培養(yǎng)，家長(zhǎng)和老師肩并肩站在一起，不是一加一等于二，而是一橫一豎合在一起，給孩子十倍的力量，幫助孩子成長(zhǎng)。

望蔚然之風(fēng)，久久為功。

盡管教學(xué)任務(wù)繁重，郭老師從未停止自我提升的腳步。她利用假期參加各種教育培訓(xùn)，自費(fèi)報(bào)班學(xué)習(xí)精進(jìn)業(yè)務(wù)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育理念。她還積極研究教育心理學(xué)，努力成為學(xué)生心靈的傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。她說(shuō)，作為教師，我們自己也應(yīng)該是不斷成長(zhǎng)的學(xué)生。郭文悅老師的事跡，是對(duì)“教師”這一職業(yè)最質(zhì)樸也是最崇高的詮釋?zhuān)米约旱男袆?dòng)證明了，教育是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的遠(yuǎn)征，需要每一位教育工作者用心去丈量。在這條路上，郭老師用汗水澆灌希望，用愛(ài)心點(diǎn)亮夢(mèng)想，成為學(xué)生心中那顆最亮的星。秉持師者初心，以微薄力量發(fā)揮“一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)”的效應(yīng)。（金學(xué)嘉）