為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，提升教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防及干預(yù)能力，5月24日，嘉興技師學(xué)院開(kāi)展了以“當(dāng)危機(jī)來(lái)臨時(shí)——心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)”為主題的專題講座。本次講座由嘉興教育學(xué)院心理教研員白冰主講，副校長(zhǎng)周斌斌、學(xué)生工作處相關(guān)負(fù)責(zé)人、各系部德育主任、全校班主任等160余人參與。

圍繞“心理危機(jī)與危機(jī)干預(yù)”“學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)”“校園心理危機(jī)實(shí)戰(zhàn)演練”三個(gè)部分，白冰例舉了大量案例，幫助班主任老師明確了心理危機(jī)的特征、表現(xiàn)。學(xué)生心理危機(jī)可能表現(xiàn)為情緒波動(dòng)大、行為異常、人際關(guān)系、自我否定等方面，需要敏銳識(shí)別相關(guān)信號(hào)，同時(shí)也進(jìn)一步明確了班主任在心理危機(jī)工作中的“識(shí)別”“上報(bào)”與“陪護(hù)”三個(gè)重要作用。最后，白冰表示“危機(jī)”一詞，既包含危險(xiǎn)，又蘊(yùn)藏著生機(jī)，面對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)，我們要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待，通過(guò)建立專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，健全社會(huì)支持系統(tǒng)，幫助學(xué)生渡過(guò)危機(jī)，重獲新生。

相信班主任們聆聽(tīng)了此次講座后，不但進(jìn)一步豐富了心理專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)了心理危機(jī)干預(yù)技能的不斷提升，也會(huì)在今后的工作中更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。