7月17日，由濟(jì)南大學(xué)和山東特殊教育職業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦的2024年特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)交流會在學(xué)院舉行。濟(jì)南大學(xué)副校長王霞、學(xué)院黨委書記楊磊出席活動并致辭。會議由學(xué)院副院長顧麗霞主持。來自兩所院校的分管校長、教務(wù)處處長、專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生代表以及省內(nèi)外的專家共計(jì)30余人參加。

會上，王霞介紹了濟(jì)南大學(xué)的辦學(xué)情況，回顧了山東省教育廳職業(yè)教育長學(xué)制培養(yǎng)工作會議精神，表示本次交流會是貫徹落實(shí)國家省級相關(guān)政策的實(shí)質(zhì)之舉。她強(qiáng)調(diào)要健全兩校聯(lián)動工作機(jī)制，在師生交流、課程共建、教材開發(fā)以及教學(xué)成果獎培育等多方面加強(qiáng)溝通與合作。

楊磊向遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。他介紹了學(xué)院的基本辦學(xué)情況，表示學(xué)院對特殊教育專業(yè)專本貫通人才培養(yǎng)工作的高度重視，指出了該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，期望能與濟(jì)南大學(xué)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋，拓展人才成長道路，為新時(shí)代特殊教育教師培養(yǎng)機(jī)制、模式的改革與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

隨后，山東省學(xué)前教育中心副主任孔玲作了《基于山東省特殊教育發(fā)展背景的特殊教育師資培養(yǎng)》的報(bào)告，闡述了我省當(dāng)前特殊教育整體發(fā)展背景下的師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題以及未來人口發(fā)展趨勢下特殊教育師資的培養(yǎng)方向，并說明了高校聯(lián)合共謀專業(yè)發(fā)展以及構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐一體化平臺的重要意義。山東交通學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長曾慶凱圍繞山東省“3+2”專本貫通工作及教學(xué)成果獎培育進(jìn)行發(fā)言。他從“3+2”專本貫通工作的相關(guān)政策、歷史進(jìn)程、人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析等方面介紹了我省“3+2”專本貫通工作的概況與成效，他強(qiáng)調(diào)教學(xué)成果獎的培育應(yīng)從問題導(dǎo)向出發(fā)，挖掘事物本質(zhì)，將專業(yè)特色與貫通創(chuàng)新培養(yǎng)充分結(jié)合的角度開展。

在人才培養(yǎng)方案匯報(bào)與研討環(huán)節(jié)，專家教師們各抒己見，討論熱烈，從特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)方向、崗位需求、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)角度出發(fā)，提出了許多寶貴的意見和建議。專家們一致認(rèn)為“3+2”專本貫通人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)將?？齐A段和本科階段真正打通，從學(xué)生五年培養(yǎng)周期的全過程出發(fā)，充分考慮課程體系設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程安排、學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等各方面的“貫通性”和“一體化”。

本次交流會的成功舉辦，有助于探索高等院校特殊教育本科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新職業(yè)院校與本科院校特殊教育專業(yè)貫通分段培養(yǎng)模式，優(yōu)化“3+2”專本貫通特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。下一步，我院與濟(jì)南大學(xué)將繼續(xù)同向同行，協(xié)同發(fā)力，為培養(yǎng)特殊教育專業(yè)“高端技術(shù)技能人才”的目標(biāo)共同奮斗。