在信息的洪流中，媒介素養(yǎng)如同燈塔，引領(lǐng)著我們辨別方向。2024年8月29日，我校有幸邀請(qǐng)到縣委講師團(tuán)成員、長寧縣融媒體中心副主任宋成均，就《提高媒介素養(yǎng) 提升輿情應(yīng)對(duì)能力》為我們帶來專題講座。本次培訓(xùn)會(huì)由學(xué)校黨委副書記、校長王運(yùn)兵主持，全體教師參會(huì)。

培訓(xùn)中，宋成均提出了預(yù)防為主的總則，并從預(yù)防網(wǎng)絡(luò)輿情、營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、輿論環(huán)境等八個(gè)方面闡述如何進(jìn)行輿情應(yīng)對(duì)。宋成均指出，事件依據(jù)不同的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在處理輿情上也有不同的方式。一般來說，分為特別重大事件、重大事件、較大事件、一般事件四個(gè)等級(jí)，并且可以根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

宋主任以豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，為我們深入分析了一系列生動(dòng)的輿情應(yīng)對(duì)案例，并總結(jié)了輿情應(yīng)對(duì)的實(shí)戰(zhàn)策略。在預(yù)防和預(yù)警機(jī)制上，一是要注意預(yù)防預(yù)警信息的收集；二是要采取預(yù)防預(yù)警行動(dòng)；三是要注重信息發(fā)布；四是要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)急啟動(dòng)。在發(fā)生輿情后，要做好善后恢復(fù)工作，針對(duì)不同類型事件采取相應(yīng)措施，最終以解決問題為主。

在培訓(xùn)結(jié)束后，針對(duì)學(xué)校輿情工作，王運(yùn)兵作了總結(jié)并提出了工作要求：一是輿情可能出現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，無論管理干部還是教職員工，包括安保、樓管、宿管、食堂工作人員，都要高度重視輿情工作，屬于意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域范籌，對(duì)學(xué)校管理工作具有重要的影響；二是所有管理干部和教職員工要依法、規(guī)范、盡職盡責(zé)履行教育教學(xué)管理工作職責(zé)，盡量保障不出現(xiàn)負(fù)面輿情；三是嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，按照學(xué)?！遁浨樘幹脩?yīng)急預(yù)案》依法、規(guī)范開展輿情處置工作，不斷提升輿情應(yīng)對(duì)能力。

本次講座不僅讓我們領(lǐng)略了輿情管理的藝術(shù)，更激發(fā)了我們面對(duì)困難的勇氣和智慧。在新媒體時(shí)代，我們作為教育工作者更應(yīng)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在信息時(shí)代中以更加理性的姿態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，擁抱機(jī)遇。