近日，浙江省人力資源和社會保障廳、浙江省中華職業(yè)教育社公布了2024年浙江省中華職業(yè)教育社教育科研項目立項名單，浙江機電技師學(xué)院再傳捷報，共有12項課題成功獲得立項，這一數(shù)量在全省技工院校中名列前茅，彰顯了浙江機電技師學(xué)院在職業(yè)教育研究領(lǐng)域的強勁實力。

浙江機電技師學(xué)院始終高度重視內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，把教科研工作當(dāng)作提升教學(xué)質(zhì)量、推動教育創(chuàng)新的有力抓手，且取得了諸多成果。自一流技師學(xué)院建設(shè)啟動以來，在教育教學(xué)督導(dǎo)室的精心組織和指導(dǎo)下，各院系教師踴躍參與。2024年，先后有38項課題成功獲得國家級、省級、市級立項，其內(nèi)容涵蓋了職業(yè)教育理論研究、教學(xué)模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建等多個方面。

此次成功立項的12項課題，更是浙江機電技師學(xué)院教科研工作成果的一次集中展示。浙江省中華職教社課題要求緊密圍繞黃炎培先生的職教思想，結(jié)合技工教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，進行了深入而系統(tǒng)的研究。浙江機電技師學(xué)院教師分別從工匠精神的培育、勞動精神的養(yǎng)成，到職業(yè)能力提升、班級育人模式創(chuàng)新，再到數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的人才培養(yǎng)模式探索，每一個課題都緊貼實際，具有鮮明的時代特色和實踐價值。

未來，浙江機電技師學(xué)院將繼續(xù)秉持“一流技師學(xué)院”的建設(shè)目標(biāo)，鼓勵教師們不斷深化教育教學(xué)改革研究，通過積極申報和參與科研工作，實現(xiàn)全面提升浙江機電技師學(xué)院教育教學(xué)成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量。