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弘揚(yáng)教育家精神 爭(zhēng)做職教大先生

來(lái)源:菏澤信息工程學(xué)校  更新日期:2024-11-04 10:24

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神,強(qiáng)化教師職業(yè)道德與素養(yǎng),落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù),助力高水平學(xué)校建設(shè),扎實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,10月26日上午,特邀請(qǐng)江蘇省教科院職業(yè)教育與終身教育研究所所長(zhǎng)方健華為我校第二期師資培訓(xùn)班作專題報(bào)告。

方健華以《從理解到行動(dòng):以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的邏輯》為題,結(jié)合自身40余年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷進(jìn)行了詳盡且深刻的專題報(bào)告。從國(guó)家要求、時(shí)代需求、教師自身追求、落實(shí)行動(dòng)及教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理五個(gè)方面,詳細(xì)解讀了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育家精神重要論述內(nèi)涵與價(jià)值邏輯,通過(guò)大量史料的旁征博引,對(duì)孔子、杜威、陶行知、陳鶴琴等著名教育家教育理念和實(shí)踐的深入分析,生動(dòng)詮釋了教育家精神的核心以及對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。他用獨(dú)特的見(jiàn)解、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的實(shí)例將報(bào)告帶向高潮,著重講解了職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)能力,鼓勵(lì)教師要不斷提升自我專業(yè)發(fā)展水平和反思性教學(xué)。他強(qiáng)調(diào),教育家精神是教育家人格品質(zhì)的集中概括,不僅是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著,更是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育規(guī)律的尊重以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),是教師專業(yè)發(fā)展的方向。全體教師要學(xué)為人師、行為示范,牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,堅(jiān)持以教育家精神涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。

報(bào)告在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。教師們紛紛表示本次報(bào)告不僅是一次知識(shí)的傳遞,更是一次精神的洗禮。作為一名教師應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,切實(shí)做到心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó),言為士則、行為世范,啟智潤(rùn)心、因材施教,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新,樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn),胸懷天下、以文化人,自覺(jué)以教育家精神為追求,合理規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo),以史上教育家為榜樣,立志做“四有”好老師,做學(xué)生的四個(gè)引路人,做教書(shū)育人“大先生”。

報(bào)告會(huì)由學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)陳俊啟主持,黨委委員、副校長(zhǎng)王帥和第二期師資隊(duì)伍培訓(xùn)班全體教師參加。
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