近日，由江蘇省教育廳主辦的第十三屆江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽圓滿落幕。宿遷高等師范學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院參賽選手憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的現(xiàn)場展示能力，一舉奪得歷史最好成績，榮獲一等獎3項、二等獎3項，三等獎3項。

其中，學(xué)前教育學(xué)院韓欣怡獲一等獎，張雨婷獲二等獎，李欣冉、王雨萱獲三等獎。藝術(shù)學(xué)院蘇怡苒、徐佳怡獲得小學(xué)美術(shù)教育專業(yè)一等獎，孫佳怡獲得二等獎；蘇文成獲得小學(xué)音樂教育專業(yè)二等獎，李欣懌獲得三等獎。

江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽是全省級別最高、規(guī)模最大、內(nèi)容最全的品牌賽事之一，也是檢驗師范院校教育教學(xué)成果的重要試金石。長期以來，在校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終秉承優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，以師范生基本功大賽為抓手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程改革，打造高水平師資隊伍，助推高素質(zhì)師范生培養(yǎng)。

提前謀劃賽事安排，整體規(guī)劃大賽體系。學(xué)校組織學(xué)院進行前期校級師范生技能大賽選拔，形成師范生賽事“自下而上”梯隊建設(shè)，為上一層級比賽順利舉辦選拔“種子”。既突出師范辦學(xué)特色，又能使賽事相互銜接，形成有機聯(lián)系的整體，同時也給參賽學(xué)生留下充裕準(zhǔn)備時間。

強化教師集體備課，打造融合教學(xué)方案。加強輔導(dǎo)團隊的集體備課頻率，促使教師從學(xué)生角度出發(fā)，分析學(xué)生學(xué)情，了解學(xué)生基礎(chǔ)，把握學(xué)生特點。在此基礎(chǔ)上進行課程融合，設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知實際和大賽要求的教學(xué)方案，讓學(xué)生融會貫通，掌握大賽項目的核心要素。

個性化定制方案，增強基本功訓(xùn)練。針對參賽學(xué)生的不同基礎(chǔ)和發(fā)展需求，輔導(dǎo)教師提供個性化的基本功訓(xùn)練計劃。通過個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自身弱點，發(fā)揮個人優(yōu)勢。針對語言表達能力較弱的學(xué)生，安排更多的口語練習(xí)和實戰(zhàn)訓(xùn)練，增強其自信心和表達能力，并鼓勵其參與學(xué)校各類比賽及實踐活動，如演講、簡筆畫、講故事等大賽，以賽促教，以賽代練，以真實的大賽增強實操化能力。

創(chuàng)設(shè)真實情境，夯實“實戰(zhàn)”能力。密切聯(lián)系校實習(xí)基地，實現(xiàn)師范生“在校學(xué)習(xí)+出校實踐”的理論實踐相結(jié)合體系，建立“校內(nèi)老師+校外導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師培養(yǎng)體系，以及“課堂學(xué)習(xí)—個人實踐—導(dǎo)師訓(xùn)練—同學(xué)切磋”的學(xué)習(xí)與成長體系，讓學(xué)生在實踐基地進行真實課堂的演練，在實踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下把握住正確的教學(xué)實踐鍛煉的手段和方式，從而達到整個學(xué)習(xí)和成長過程的充實、順暢、完整、有效，逐步提高自身的能力。

構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)對小組，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)生建立大賽學(xué)習(xí)結(jié)對小組，促進自主和個性化學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生共同探討和研究所遇到的難題。她們可以一起制訂學(xué)習(xí)計劃，分配任務(wù)，進行研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此次優(yōu)異成績充分展示了宿遷幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)子的卓越風(fēng)采，彰顯了學(xué)校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的成效。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以此次獲獎為契機，繼續(xù)加大師范生培養(yǎng)力度，以賽促學(xué)、以賽促教，切實提高師范學(xué)子的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)。