2024年6月28日上午，桂林市衛(wèi)生健康委員會、桂林市教育局2024年桂林市衛(wèi)生學(xué)校實(shí)習(xí)工作會議在民主路校區(qū)二棟六樓會議室成功召開，市衛(wèi)生健康委員會黨組成員、副主任麥浩，市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長陳念進(jìn)，市教育局職成科科長、高教科科長關(guān)志強(qiáng)，市衛(wèi)生健康委員會醫(yī)政醫(yī)管科科長鄧琪，桂林市衛(wèi)生學(xué)校黨委書記、校長岑中堯，黨委副書記俞榮，副校長黃富聰，副校長唐新明及相關(guān)中層干部出席會議。廣西壯族自治區(qū)南溪山醫(yī)院、桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、桂林市人民醫(yī)院、桂林市中醫(yī)醫(yī)院、全州縣人民醫(yī)院、桂林市三金大藥房等26家醫(yī)療單位代表參加了會議，會議由副校長黃富聰主持。此次會議旨在提升教育質(zhì)量和實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，共同探討和優(yōu)化即將到來的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃。

2024年實(shí)習(xí)工作會現(xiàn)場

校黨委書記、校長岑中堯在大會上致辭，他代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全校師生對2023年度大力支持學(xué)校教學(xué)工作的各大醫(yī)院、藥店表示感謝，并對各醫(yī)療單位的實(shí)習(xí)工作取得的成績表示肯定，實(shí)習(xí)不僅讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，更是其職業(yè)生涯的重要起點(diǎn)。同時(shí)也提出了存在的問題和不足，對加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理及校企合作提出了建議和希望。

校黨委書記、校長岑中堯總結(jié)匯報(bào)2023年學(xué)校實(shí)習(xí)工作情況

市衛(wèi)健委醫(yī)政醫(yī)管科科長鄧琪宣讀了對16家實(shí)習(xí)工作先進(jìn)單位、33名優(yōu)秀實(shí)習(xí)管理者、223名優(yōu)秀實(shí)習(xí)帶教老師的表揚(yáng)決定。

實(shí)習(xí)工作先進(jìn)單位頒獎(jiǎng)現(xiàn)場

市衛(wèi)生健康委員會黨組成員、副主任麥浩表示：2023年，各級醫(yī)院認(rèn)真按照市衛(wèi)生健康委員會和市教育局實(shí)習(xí)工作的部署，為做好市衛(wèi)校醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)帶教工作付出了辛勤的努力，做了大量卓有成效的實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作，并取得了可喜的成績。2024年市衛(wèi)校學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)較重，通過今天的會議，希望各實(shí)習(xí)醫(yī)院認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)帶教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)好市衛(wèi)校2024年實(shí)習(xí)工作任務(wù)，并以此次會議為新契機(jī)，讓全市醫(yī)務(wù)人員都來關(guān)心和支持市衛(wèi)校的醫(yī)學(xué)教育工作。各醫(yī)院在抓好醫(yī)療護(hù)理業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，不放松實(shí)習(xí)帶教工作，尤其是要抓好實(shí)習(xí)生的職業(yè)道德教育，做到醫(yī)療護(hù)理業(yè)務(wù)和教學(xué)工作兩不誤。在抓好教學(xué)工作的過程中，不斷提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)，不斷提高帶教質(zhì)量，較好地推動(dòng)醫(yī)院的全面建設(shè)。

市衛(wèi)生健康委員會黨組成員、副主任麥浩對各單位做2024年實(shí)習(xí)工作布置

市教育局黨組成員、副局長陳念進(jìn)表示：長期以來，市衛(wèi)校在醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)過程中得到了市衛(wèi)健委及各醫(yī)藥衛(wèi)生單位的大力支持和關(guān)心，尤其在實(shí)習(xí)管理和帶教工作上，作了大量辛勤的工作，為培養(yǎng)合格的中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才作出了積極的貢獻(xiàn)。

市教育局黨組成員、副局長陳念進(jìn)對2024年實(shí)習(xí)工作提出建議和要求

桂林市衛(wèi)生學(xué)校2024年實(shí)習(xí)工作會議的順利召開，標(biāo)志著新一年實(shí)習(xí)季的全面啟動(dòng)，也預(yù)示著學(xué)校和各醫(yī)療機(jī)構(gòu)為即將步入醫(yī)療行業(yè)的學(xué)生們搭建起從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作過渡的重要橋梁。