11月28日，學(xué)院學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題宣講在多功能報(bào)告廳舉行，學(xué)院黨委副書記、院長李光武以《以進(jìn)一步全面深化改革開辟中國式現(xiàn)代化廣闊前景》為主題為師生作專題宣講。學(xué)院黨委副書記張丙乾主持宣講報(bào)告會(huì)。

學(xué)院黨委副書記、院長李光武宣講黨的二十屆三中全會(huì)精神

學(xué)院黨委副書記張丙乾主持宣講報(bào)告會(huì)

李光武從深刻認(rèn)識(shí)黨的二十屆三中全會(huì)召開的重大意義、精準(zhǔn)把握黨的二十屆三中全會(huì)精神的重要內(nèi)容、全面貫徹“六大原則”牢牢把握改革正確方向這三個(gè)方面對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神作了系統(tǒng)全面深入具體的論述。宣講報(bào)告主題鮮明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)涵豐富，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于準(zhǔn)確理解和全面把握黨的二十屆三中全會(huì)精神，以高質(zhì)量的職業(yè)教育工作貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神具有重要指導(dǎo)意義。

李光武指出，黨的二十屆三中全會(huì)是在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期舉行的一次十分重要的會(huì)議，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心和強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)，是對(duì)新時(shí)代新征程舉什么旗、走什么路的再宣示，對(duì)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們要深刻領(lǐng)悟把握四個(gè)“迫切需要”的重大意義、深刻領(lǐng)悟把握六個(gè)“必然要求”的歷史邏輯、深刻領(lǐng)悟把握六個(gè)“堅(jiān)持”的實(shí)踐要求、深刻領(lǐng)悟把握七個(gè)“聚焦”的重大舉措、深刻領(lǐng)悟把握“關(guān)鍵詞頻”的內(nèi)在特質(zhì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來，推進(jìn)黨的二十屆三中全會(huì)精神在我院走深走實(shí)。

李光武強(qiáng)調(diào)，要自覺把推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展放在服務(wù)中國式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐的大局中來謀劃、來部署，對(duì)標(biāo)對(duì)表中央、省委、州委推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的部署要求，篤行不怠強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，擼起袖子加油干。一是要在優(yōu)化學(xué)院頂層設(shè)計(jì)上引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。聚焦省委省政府圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略、建設(shè)“四區(qū)一高地”主定位和州委州政府實(shí)施“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)州”“文教興州”“和諧穩(wěn)州”戰(zhàn)略、建設(shè)“康養(yǎng)勝地，人文興義”的部署要求，準(zhǔn)確把握地方高職院校的新定位、新使命、新任務(wù)，立足于“十四五”建成省級(jí)“雙高校”、“十五五”沖刺“升本”的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展理念，構(gòu)建學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新格局，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。二是要在推進(jìn)學(xué)院治理體系和治理能力現(xiàn)代化上保障學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。完善以大學(xué)章程為統(tǒng)領(lǐng)的遵法依規(guī)、系統(tǒng)完備、權(quán)責(zé)清晰、內(nèi)容規(guī)范、體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色的治理制度體系，進(jìn)一步厘清各治理主體的功能定位和權(quán)責(zé)劃分，調(diào)動(dòng)其參與辦學(xué)治校的主觀能動(dòng)性，形成系統(tǒng)合力。完善制度執(zhí)行落實(shí)、督查督辦、考核評(píng)估、激勵(lì)懲戒等機(jī)制，形成工作有規(guī)劃、進(jìn)度有跟蹤、過程有監(jiān)管、結(jié)果有考核、評(píng)價(jià)有反饋的全鏈條、閉環(huán)式治理模式。三是要在改革創(chuàng)新中推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為實(shí)現(xiàn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招，從深化、優(yōu)化學(xué)院管理體制機(jī)制著手，進(jìn)一步完善教育教學(xué)績效評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)模式、科研成果考核和強(qiáng)化校企合作、深化產(chǎn)教融合等方面的制度機(jī)制。積極推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求全鏈條融合；深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，促進(jìn)人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。四是要在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中彰顯學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。主動(dòng)對(duì)接全州、全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，按照定位準(zhǔn)確、特色鮮明、校企深度融合、與地區(qū)或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合的要求，抓好特色骨干專業(yè)建設(shè)，有效整合相關(guān)專業(yè)資源，進(jìn)一步深化學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革，形成服務(wù)支撐黔西南州鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)州、文教興州、和諧穩(wěn)州戰(zhàn)略的辦學(xué)格局。

各系、機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)人，思政課教師以及各系學(xué)生代表參加了聆聽了此次講座。