12月27日—28日，由山東省職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院承辦的山東省職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)暨2024年山東省學(xué)前融合教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在學(xué)院圓滿舉行。省殘聯(lián)副理事長(zhǎng)康永華、省教育廳職教處處長(zhǎng)陳志浩、省教科院副院長(zhǎng)薄存旭，學(xué)院黨委書記楊磊、院長(zhǎng)李心沁出席。40余名教育領(lǐng)域?qū)＜?、院校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師參會(huì)。

本次會(huì)議以“落實(shí)職業(yè)教育體系新模式建設(shè)，推進(jìn)教育類專業(yè)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題。開幕式由濟(jì)南幼兒師范高等?？?a href="http://m.markerde.com/school/" target="_blank">學(xué)校副校長(zhǎng)、教指委秘書長(zhǎng)崔建主持。

省殘聯(lián)副理事長(zhǎng)康永華在致辭中表示，融合教育已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域改革的重要驅(qū)動(dòng)力，不僅深刻影響著學(xué)前教育，也引領(lǐng)著特殊教育專業(yè)和教育類專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。希望通過(guò)本次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，山東省殘聯(lián)與省教育廳以及各職業(yè)院校一道，秉持“開發(fā)潛能，補(bǔ)償缺陷”特殊教育理念，加強(qiáng)聯(lián)系和交流，強(qiáng)化人才培養(yǎng)，提升教師的特殊教育服務(wù)能力，因地制宜探索融合教育模式，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校教育類專業(yè)辦學(xué)能級(jí)提升，走出一條有山東特色的融合教育之路。

省教育廳職教處處長(zhǎng)陳志浩在致辭中表示，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，高職教育類專業(yè)必須更加注重內(nèi)涵式發(fā)展，要加大職普融通的力度，加大“3+2”專本貫通聯(lián)合辦學(xué)力度，探索新型高端教育類技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新范式，將最新的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)德技并修、適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需要的高技能人才。

濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委書記、教指委常務(wù)副主任李海平全面總結(jié)2024年度工作，梳理成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，剖析問題與挑戰(zhàn)，明確未來(lái)發(fā)展方向。

學(xué)院黨委書記楊磊向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、委員、專家表示熱烈歡迎和衷心感謝，他指出學(xué)院致力于推動(dòng)特殊教育與職業(yè)教育的深度融合，為殘障學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，助力他們更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，希望通過(guò)此次研討會(huì)共同探討特殊教育融入職業(yè)教育的有效路徑，推動(dòng)職業(yè)教育的繁榮發(fā)展，為構(gòu)建更加公平、包容、有質(zhì)量的教育體系貢獻(xiàn)力量。

會(huì)議中， 薄存旭教授深入剖析了職業(yè)師范教育發(fā)展新趨向與改革路徑，解讀了當(dāng)前職業(yè)師范教育在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新等方面的變革趨勢(shì)。張永喜調(diào)研員聚焦山東省特殊教育領(lǐng)域，從政策落實(shí)、學(xué)校建設(shè)、師資隊(duì)伍、學(xué)生受教育情況等多維度呈現(xiàn)發(fā)展現(xiàn)狀，分析了全省特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。魏壽洪院長(zhǎng)圍繞“高質(zhì)量融合導(dǎo)向的特殊學(xué)生融合教育課程建設(shè)與實(shí)施”主題，分享了重慶師范大學(xué)在特殊教育課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法融合、教育資源整合等方面的創(chuàng)新實(shí)踐與研究成果。王培峰教授剖析了融合教育的核心內(nèi)涵、原則框架與邏輯脈絡(luò)，對(duì)“中國(guó)融合教育理論構(gòu)建的闡釋原則與內(nèi)在邏輯”進(jìn)行了闡釋。與會(huì)人員就“山東省高職特殊教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案”建言獻(xiàn)策，力求打造貼合山東實(shí)際、引領(lǐng)高職特殊教育專業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量指導(dǎo)文件。會(huì)后，與會(huì)人員還參觀了學(xué)院藝術(shù)作品展廳，深入了解了學(xué)院在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作等方面取得的豐碩成果。

此次活動(dòng)在山東省職業(yè)教育與學(xué)前融合教育發(fā)展進(jìn)程中具有重要里程碑意義，不僅為教育工作者搭建了學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)分享與合作創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)了不同院校、專業(yè)間的深度互動(dòng)與協(xié)同發(fā)展；更通過(guò)專家引領(lǐng)與集體研討，有力推動(dòng)了職業(yè)師范教育改革與特殊教育融合發(fā)展實(shí)踐的探索進(jìn)程，為提升山東省教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)教育人才發(fā)揮了關(guān)鍵作用，在寒冷冬日點(diǎn)燃了教育創(chuàng)新發(fā)展的熾熱火焰，照亮了職業(yè)教育與特殊教育前行之路，其成果與影響必將在未來(lái)教育實(shí)踐中持續(xù)發(fā)酵，助力山東省教育事業(yè)邁向新高度。