為展現(xiàn)建筑裝飾技術專業(yè)的課程之美，擦亮“讓美活起來”的品牌文化，學校按照“組—院系—校”逐層進階梯度式組織教師開設公開課。建筑裝飾教研組胡逸舟老師在本學期分別開設了組內、系部、校內三次公開課，通過三級品質課堂助力新教師成長，提升課堂教學水平。

組內授課夯基礎

在組內公開課上，胡老師先帶領學生對已學知識進行梳理，對投影的基本概念和種類以及正投影的性質展開回顧。以提問方式從空間幾何體具有幾個方向的尺寸中引入新知，通過辨一辯和想一想的互動問答以及上臺展示，引導學生主動思考。通過親手實踐搭建三面投影體系模型，提高學生的空間想象力，滲透三面投影體系理論知識，突出教學重點。通過巡回指導完成簡單幾何體三視圖的繪制，針對共性問題解答，突破教學難點。最后通過練習展示與課堂總結，幫助學生鞏固知識要點。

系級說課展風采

在系級公開課上，胡老師對《建筑裝飾立面圖》展開說課。針對學生喜歡動手實踐，但實踐基礎較弱、實操較少的學情，設計了“技能具象化”和“操作板塊化”的兩條教學主線達成教學目標。通過激趣導入、初識裝飾立面圖、裝飾立面圖構成、裝飾立面圖繪制、總結點評五個教學環(huán)節(jié)，以技能具象化來凸顯裝飾立面圖的課程重點，以操作板塊化來突破課程難點。

校級課堂促成長

在校級公開課上，胡老師以學生熟悉的臥室為例，通過設計場景，引導學生認識裝飾立面圖在室內設計中的意義，從而引出新課。圍繞裝飾立面圖的形成，從識讀臥室立面圖的形成過程和尺寸標注兩個階段展開講解。通過小組合作的方式，引導學生辨識裝飾立面圖與建筑立面圖，重點關注裝飾立面圖形成過程。結合視頻演示指導學生完成裝飾飾立面圖的繪制。在作品展示環(huán)節(jié)，通過同學互評找出學生繪制圖紙的共性問題，通過教師點評，給出提升方案，提升學生裝飾立面圖的繪制技能。

組長點評明方向

在院系公開課上，建筑裝飾組學科帶頭人徐晏菲老師對胡老師的說課進行點評。肯定了胡老師的課堂對于教學目標的設定以及突出重點突破難點的教學方法，整體教學設計流程完整且新穎，能很好的激發(fā)學生的學習動能。但在突破教學重難點的細節(jié)處理上，還需將“操作板塊化”的方法進一步細化。在說課過程中應更清晰地表達學生遇到的具體難點以及突破難點的過程，將師生課堂上的沖突點完美呈現(xiàn)則更好。

經過了組長的點撥和組內教師的評課探討，經過“組—院系—校”逐層進階的公開課歷練，組內新教師對課堂的掌握和把控力顯著增強。從精心設計教學流程、用心安排課堂活動到耐心講解新知新技，為聽課教師們提供常規(guī)課堂教學思路。這不僅是組內教師堅持以生為本、不斷精進個人教學專業(yè)技能的公開展示，更是教師提高個人教學業(yè)務能力的良好路徑，也是建筑裝飾組“讓美活起來”品牌文化的精彩呈現(xiàn)。建筑裝飾組將充分發(fā)揮組內教師“傳-幫-帶”的作用，助力年輕教師提升教學質量，為組內教師成長提質賦能。