影視表演專業(yè)介紹

影視表演專業(yè)是通過人的演唱、演奏或人體動作、表情來塑造形象、傳達情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。代表性的門類通常是音樂和舞蹈。有時將雜技、相聲、魔術(shù)等也劃入表演藝術(shù)。電影表演是由演員扮演角色，在攝影機前表演情節(jié)的藝術(shù)。

電影表演與戲劇表演同屬表演藝術(shù)范疇，具有共同的基本規(guī)律。電影表演繼承了戲劇表演中許多適合于電影表演的原則和方法，然而，又和戲劇表演不同。戲劇演員在舞臺上表演并直接與觀眾交流，演員的表演是觀眾接受的最后形象。而電影演員的表演是通過銀幕間接地與觀眾交流，演員在攝影機前的表演并不是觀眾感受到的最后形象。銀幕上的最后形象須經(jīng)攝影藝術(shù)處理和導(dǎo)演運用蒙太奇手段的藝術(shù)再創(chuàng)造才能完成。特別是電影藝術(shù)的紀實性、綜合性、時空觀、蒙太奇以及電影特有的生產(chǎn)過程，更為電影表演帶來了種種特點，既要求電影表演真切、自然、生活化，同時還要求演員具有鏡頭感以及對于非連續(xù)創(chuàng)作的適應(yīng)等。

前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

護理專業(yè)介紹

護理(Nursing)一詞是由拉丁文“Nutricius”演繹而來，原為撫育、扶助、保護、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。對護理的定義，由于歷史背景、社會發(fā)展、環(huán)境和文化以及教育等因素的不同，人們有不同的解釋和說明。1980年美國護理學(xué)會(American Nurses Association)將護理定義為：“護理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)。”

從這一定義引申出：現(xiàn)代護理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題反應(yīng)的一門科學(xué)。強調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在人們對一件事從生理、心理、文化、社會和精神諸方面的行為反應(yīng)?；A(chǔ)護理 研究并應(yīng)用護理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作。

為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理 結(jié)合臨床各專科的特點，應(yīng)用專科護理理論和護理技術(shù)，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的?？谱o理等。

小編總結(jié)

我覺得人生它的目標特別逗，當(dāng)你實現(xiàn)了一個目標，那個目標會又給你產(chǎn)生出好幾個分目標來，這就是向上奮斗。我覺得它其實是開放性的，總體上是讓人越豐富越好。只有行動才能撫平夢想帶來的躁動不安。我們認定了只要奮斗，一切都還有希望，畢竟我們還年輕。于是，我們沒日沒夜的挑燈苦戰(zhàn)，在旅途中揮灑著熱血。然而總有些人會背道而馳。