近幾年國家大量提倡職業(yè)技術(shù)學校招生，鼓勵更多的學生在畢業(yè)后選擇職業(yè)學校學習技術(shù)，這也正符合我國現(xiàn)在段社會的需求，更多的公司需要技術(shù)性人才，所以職業(yè)技術(shù)學校受到了大多數(shù)成績不好的學生的選擇，那職業(yè)技術(shù)學校在現(xiàn)階段我們所處的環(huán)境中有什么優(yōu)勢呢?

　　如今國家經(jīng)濟飛速發(fā)展，從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進入到了工業(yè)化經(jīng)濟，工業(yè)經(jīng)濟帶來的效益已經(jīng)占有近半成的國家收入份額。對國家發(fā)展起到至了關(guān)重要部分。同時，工業(yè)社會的發(fā)展也要求有更多的工人來從事這項工作，所以，也來越多的人選擇了職業(yè)教育。

　　國家對職業(yè)技能教育的重視程度大大提高

　　為了改善職業(yè)技術(shù)學校的辦學條件，大力發(fā)展職業(yè)教育，國家及各地方政府相繼出臺了大力發(fā)展職業(yè)教育的政策。對家庭困難學生給予減免學雜費。各學校也有各自的獎學金。對涉農(nóng)專業(yè)實行全免政策。

　　社會對職業(yè)高中生的需求量增大，提供的繼續(xù)深造的機會更多

　　除就業(yè)外，學生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業(yè)高中升高職業(yè)設(shè)置的高考，進入高等職業(yè)技術(shù)學院學習，到大學繼續(xù)深造。也可以參加各種專項培訓。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會需求。

　　職業(yè)學校的學生本身具有的一些優(yōu)勢特點

　　職業(yè)學校的學生具有自身的專業(yè)特長。

　　職業(yè)學校的學生畢業(yè)生心態(tài)比較低。

　　職業(yè)學校的學生可塑性高