學生在中專學校主要是為學習專業(yè)知識為主，同時學習一些文化知識。那么太原什么叫中專學校?中專學校通常是在九年制義務教育結(jié)束后進行，在級別上相當于普通高中，但普通高中側(cè)重基礎知識的傳授，而中專學校側(cè)重于專業(yè)技能的傳授。

中等專業(yè)教育法規(guī)

1986年4月12日，國家教委發(fā)出《關于制定和修訂全日制普通中等專業(yè)學校(四年制)教學計劃的意見(試行)》。

1987年12月31日，國家教委發(fā)出《編制普通中等專業(yè)學?？缡?a href="http://m.markerde.com/news/l31" target="_blank">招生計劃的試行辦法》。今后，國家教委不再每年印發(fā)編制跨省招生計劃的通知，各部門按照《試行辦法》要求，每年如期報送本部門及其系統(tǒng)所屬中等專業(yè)學?？缡≌猩媱?。

1988年3月14日，國家教委發(fā)出《普通中等專業(yè)學校招生暫行規(guī)定》。

第二十四條：重點中專學校、部委所屬學校和跨省招生的學校一般應優(yōu)先錄取。

1991年3月13日，國家教委辦公廳印發(fā)《普通中等專業(yè)學校辦學水平評估指標體系》(試行)。

1993年5月10日，國家教委發(fā)出《關于評選“國家級、省部級重點普通中等專業(yè)學校”的通知》。

1994年3月9日，國家教委印發(fā)《關于普通中等專業(yè)學校招生與就業(yè)制度改革的意見》。

1994年8月22日，國家教委發(fā)出《關于公布國家級重點普通中等專業(yè)學校名單的通知》。

成績優(yōu)異才能上中專

在上個世紀八九十年代初中國百廢待興、人才急缺時培養(yǎng)了大批擁有專業(yè)技能的“棟梁之才”。當時，中專選拔嚴格，通過者也大多智力拔群，學業(yè)優(yōu)異，“考不上中專的，才去上高中”，是當時的普遍認知。

1982年以前，中專只招高考生。到了1982年以后，地區(qū)和縣一級的財政、師范和衛(wèi)校才招收中考生，但是數(shù)量極少，每個縣僅招生100人左右。到了1986年，省部屬的中專院校開設招收中考生，這使得中專報考難度更大，中專錄取分數(shù)比重點高中錄取分數(shù)都高。上個世紀80年代到90年代初，這批天資聰穎的十五六歲少年，初中畢業(yè)后以優(yōu)異成績被選拔進入師范、衛(wèi)生、農(nóng)林、財稅、鐵路、郵電等中等專業(yè)學校，姿態(tài)風光，受盡了周圍同學和家長的羨慕。包學費、包分配，上學時還有糧油供應和貨幣補助，在中專錄取率低至不足10%的背景下，等待他們的是畢業(yè)后的“鐵飯碗”和干部身份。

不少中專生在中考時成績優(yōu)異，得益于在初中階段打下的良好基礎。他們將這種早已養(yǎng)成的學習習慣帶入中專，自然而然地在學業(yè)上表現(xiàn)勤奮。上個世紀90年代中后期，中專畢業(yè)生分配制度改革、大學擴招，中專開始受到巨大影響。畢業(yè)生不再享有“包分配”、“鐵飯碗”的待遇，使其地位從原來的重點高中之上淪落于普通高中之下，變成了學生考不上高中的“選擇”。對于不熟悉中國教育制度變遷的很多人而言，“差生去的地方”成為了中專的標簽。

辦學性質(zhì)及主管部門

從辦學性質(zhì)、主管部門看普通中專與職業(yè)中學、技工學校的區(qū)別：中等專業(yè)教育學制源自蘇聯(lián)，以行業(yè)辦學為主。

中專以行業(yè)辦學為主，屬于國家行業(yè)主管部門或省級教育行政部門主管，中等專業(yè)學校是培養(yǎng)中級管理人才的學校。

職業(yè)高中、職業(yè)中學、職業(yè)技術學校屬于地方教育部門主管，是普通教育與職業(yè)技術教育相結(jié)合的中等學校;對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。

中技屬于地方人社或勞動部門主管，中級技工學校是培養(yǎng)中級技術工人的學校。

中專學校是培養(yǎng)技術型人才的學校，對于想要工作的同學是非常不錯的選擇，但小編要提醒大家的是，中專學校學制一般為三年，在你對一門專業(yè)什么都不懂的情況下，三年的時間是非常的緊張的，你必須抓住在學校的一切時間，努力提高自己的專業(yè)技能。