北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)簡稱北京豐臺二中或豐臺二中，始建于1962年，地處豐臺區(qū)豐臺鎮(zhèn)中心地帶，是一所完全中學(xué)。建校初期，學(xué)校條件很差，只是一所普通的三類校，然而，隨著幾代人的不懈努力，2001年4月，學(xué)校進入市級示范高中校建設(shè)序列;2005年12月被正式確認(rèn)為“北京市示范性普通高中”。北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——中、高考成績名列前茅，人才輩出。

北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)簡稱豐臺二中，始建于1962年9月，地處豐臺區(qū)豐臺鎮(zhèn)中心地帶，是一所完全中學(xué)。北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)教育集團分八址辦學(xué)，分別為本部校區(qū)、附屬小屯初中校區(qū)、附屬看丹初中校區(qū)、附屬盧溝橋?qū)W校初中部、附屬實驗小學(xué)校區(qū)、附屬看丹小學(xué)校區(qū)、附屬盧溝橋中學(xué)小學(xué)部、附屬豐體時代小學(xué)校區(qū)，截止2023年，集團共有164教學(xué)班、 631 名教師、 5629名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚，師生關(guān)系和諧。該校是北京市示范高中校。2001年4月，市級示范高中校建設(shè)方案通過了市專家評審組論證，學(xué)校進入市級示范高中校建設(shè)序列。2005年4月，接受了北京市示范高中校的驗收評估，于2005年12月被正式確認(rèn)為“北京市示范性普通高中”。前任校長為王志江，現(xiàn)任校長何石明。

學(xué)校秉持健康第一、教育為本、服從安排、轉(zhuǎn)變思想的理念，嚴(yán)格細致做好各項工作，在保障全體師生安全前提下五育并舉，減負(fù)提質(zhì)，以德育工作為核心，以教學(xué)工作為重點，高質(zhì)量達成教育教學(xué)目標(biāo)。

打造高品質(zhì)有特色的教育品牌。以增強教育集團凝聚力，提升教育集團整體實力，擴大教育集團影響力為目的，進行集團管理頂層設(shè)計，探索集團治理模式。堅持繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)與革新發(fā)展相結(jié)合。

以科研課題和規(guī)劃項目貫穿教育全過程，創(chuàng)新集團集群、教育科研工作;實施有針對性的教師培訓(xùn)。以教師專業(yè)發(fā)展為動力，以課程開發(fā)和課堂教學(xué)方式變革為抓手，不斷提升課堂教學(xué)品質(zhì)。以“研用新課標(biāo)，鉆研新教材，建構(gòu)新體系，適應(yīng)新高(中)考”的“四新”融合為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)方式的改進為行動研究主題，打造“生態(tài)智慧課堂”，促進學(xué)生核心素養(yǎng)形成和關(guān)鍵能力發(fā)展。

加強對班主任和任課教師的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師熟悉疫情常態(tài)化防控日常工作和突發(fā)問題處理，提升班主任管理能力和德育意識。建立豐臺二中心理工作室，以心理教師為核心，聘請部分有證書和對心理工作感興趣的教師做兼職學(xué)生心理輔導(dǎo)員。通過團隊的研究協(xié)作提升學(xué)生心理突發(fā)事件的解決和處理工作質(zhì)量，為班主任和任課教師提供指導(dǎo)，共同解決學(xué)生心理問題。

堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持全面貫徹黨的教育方針，以人為本，依法治校。從建設(shè)學(xué)校“自然環(huán)境、課程環(huán)境、人際環(huán)境”入手，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園”為平臺，在優(yōu)良教育環(huán)境中誘發(fā)、引導(dǎo)師生對提高自身素質(zhì)的渴望，促進師生主動、和諧、全面和可持續(xù)的發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。

北京豐臺二中以德育課程為依托，以“課堂育德、校園活動、社會實踐”等為抓手，使教育活動“成系列，成傳統(tǒng)，成期盼，成節(jié)日，成文化”。每學(xué)年定期舉行閱讀節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的“校園四節(jié)”活動，進行“陽光體育進校園”各種體育賽事，開展“母親節(jié)”感恩活動，成立“志愿者”服務(wù)團隊，走出校園開展社會實踐活動，學(xué)生會配合團委、學(xué)生黨校在重大紀(jì)念日開展豐富多彩的校園活動等。這些活動旨在為學(xué)生搭建平臺，挖掘?qū)W生潛能，促進學(xué)生自主發(fā)展，在活動中踐行和演繹價值觀：尊重、責(zé)任、創(chuàng)新，懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛自然、關(guān)愛自己，最終實現(xiàn)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。在文本類課程建設(shè)方面從初一到高三，國家課程的特色化實施。非中高考課程實行“以興趣、愛好為出發(fā)點的跑班授課制”，中高考課程追求“有意義和有意思”的結(jié)合。我們從“學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)”的四個關(guān)鍵詞――健康、仁、識、知出發(fā)，結(jié)合學(xué)生從低年級到高年級的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，共開設(shè)了四大類一百余門校本課程。

人品端方，行為得體，身心健康，學(xué)業(yè)優(yōu)良，特長突出。為此，學(xué)校努力營造優(yōu)良教育環(huán)境，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二中繼承了“制度健全、計劃周密、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、落實到位”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在全體教職工的努力下，教學(xué)質(zhì)量逐年提升。此外積極開展研究性學(xué)習(xí)，體驗新的學(xué)習(xí)方式。積極探索、開發(fā)有本校特色的校本課程。讓每位二中學(xué)生都具有“仁，識，知”三者兼?zhèn)涞男撵`。

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