斗雞中學宗旨

學校探索以人為本，德育、心育與智育并重的德育工作新格局。建立了以學生全面發(fā)展為中心的課程體系，創(chuàng)設(shè)有利于學生全面發(fā)展的讀書權(quán)、討論權(quán)、主動發(fā)展權(quán)和提高教育教學質(zhì)量、提高全體學生素質(zhì)的質(zhì)量構(gòu)架。開設(shè)了理科實驗班、英語特長班、英語口語班、藝術(shù)特長班等，增強個性化教學。在重視文化學科教學的同時，注重學生良好道德品德、心理品德、行為習慣的養(yǎng)成與教育，注重德、心、智、體和諧發(fā)展，激勵學生唯真、唯實、唯新、唯美，為學生終身發(fā)展服務。學校不斷加強對外交流，先后與韓國東洋大學、澳大利亞金絲伍德中學、大連艦艇學院、西安交通大學網(wǎng)絡教育技術(shù)研究所等建立合作辦學關(guān)系。

斗雞中學建設(shè)

為加快學校發(fā)展，區(qū)委、區(qū)政府吸納社會資金2500余萬元改善辦學條件，建起了功能齊全的綜合實驗樓、學生公寓樓、學生餐飲服務樓、標準化體育運動場、校園網(wǎng)等。學校實行理事會領(lǐng)導下的校長負責制，全面推行了教師聘任制、崗位目標管理責任制。圍繞“一個目標”(即學校發(fā)展目標)、建立“四個體系”(即隊伍管理體系、質(zhì)量管理體系、人文環(huán)境管理體系、后勤保障體系)，實現(xiàn)過程管理與目標管理相結(jié)合、宏觀調(diào)控與微觀指導相結(jié)合、自主管理與制度約束相結(jié)合的最優(yōu)化管理，不斷推進學校整體工作規(guī)范化、制度化、科學化。學校始終貫徹“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的方針，積極實施名師戰(zhàn)略，著力打造學習型教師隊伍，建立以學生全面發(fā)展為中心的課程體系，創(chuàng)設(shè)以提高教育教學質(zhì)量、提高全體學生整體素質(zhì)的質(zhì)量構(gòu)架，建立以人為本，德育、心育與智育并重的德育工作新格局。在重視文化學科教學的同時，注重學生良好道德品質(zhì)、心理品德、行為習慣的養(yǎng)成與教育，注重德、心、智、體和諧發(fā)展，激勵學生唯真、唯實、唯新、唯美，為學生終身發(fā)展服務。

斗雞中學榮譽

近年來，斗雞中學先后被命名為“陜西省《心理健康教育課題與研究實驗》實驗學校”、“陜西省現(xiàn)代技術(shù)教育實驗學校”、“陜西省出國留學培訓基地”、“寶雞市首批標準化高中”、“寶雞市園林式學校”、“陜西省以校為本教學研究制度建設(shè)實驗學校”、“寶雞市園林式學校” 等榮譽稱號。2003年榮獲“寶雞市首批標準化高中”，2005年7月被命名為“寶雞市重點中學”，2005年12月順利晉升為“陜西省重點高中”。改制三年來，實現(xiàn)了學校發(fā)展史上的三步重大跨越。斗雞中學將以晉升“陜西省重點高中”為契機，樹立現(xiàn)代教育意識和服務觀念，進一步推進教育實踐改革，搶抓機遇，扎實工作，完善機制，再上臺階，把斗雞中學建成“省內(nèi)有亮點，全市創(chuàng)一流”的現(xiàn)代化、示范型高級中學。

斗雞中學發(fā)展

發(fā)展表寶雞私立惠工中學　1939年9月 — 1953年1月寶雞縣私立十里鋪初級中學　1951年2月 ---1953年1月寶雞市第二初級中學　1953年2月 – 1958年8月( 1955年9月遷至今校址)寶雞市第五中學　1958年9月 – 1958年8月寶雞市斗機中學　1958年9月 – 1967年7月毛澤東主義中學　1967年8月 – 1972年6月寶雞市斗雞中學　1972年7月至今

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