定遠(yuǎn)縣第二中學(xué)坐落在定遠(yuǎn)縣城西大街，滁州市定遠(yuǎn)縣重點中學(xué)，市示范高中。校園占地4.1萬平方米，校園內(nèi)綠樹成蔭，噴泉、花壇、雕塑相互輝映，環(huán)境優(yōu)雅，是師生讀書生活的理想之地。現(xiàn)開84個教學(xué)班，其中高中班60個，初中班26個,學(xué)校還分配了沖刺班，火箭班、普通班。在校學(xué)生數(shù)5600多人，擁有專任教師187人，其中中外合作30教師，其中高級教師52人，一級教師83人，85%以上為中青年骨干教師。學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)兩區(qū)分離，教學(xué)區(qū)實行封閉式管理，對內(nèi)突出“嚴(yán)”字，對外廣納百川精華，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。高考、會考連續(xù)多年居全市同類中學(xué)前列，特別是近三年高考本科達(dá)線人數(shù)逐年遞增，學(xué)校的社會聲譽(yù)不斷攀升。先后多次獲得縣教育先進(jìn)單位、滁州市文明單位、滁州市德育工作甲等學(xué)校、滁州市思想政治工作先進(jìn)單位等縣以上榮譽(yù)稱號。
定遠(yuǎn)二中的前身為解放前的定城西關(guān)小學(xué)。1951年，定遠(yuǎn)縣開辦初級師范，校址即為當(dāng)前的二中。時任縣長朱萬洲兼任初師校長，教導(dǎo)主任為黃嘉。1955年，桑耀武任初師校長。1956年至1957年停辦。1958年，初師改為定遠(yuǎn)師范，校長為陳茂林，教導(dǎo)主任為黃嘉，總務(wù)主任為魏壽謙，團(tuán)干為宋祖杰、劉家宇。1962年，定遠(yuǎn)師范停辦。1961年招收的中師班改為定遠(yuǎn)中學(xué)師范班。此后，定遠(yuǎn)師范演變?yōu)槎ㄟh(yuǎn)中學(xué)高中部(定遠(yuǎn)中學(xué)高中班開設(shè)于1958年，定師停辦后，遂于定遠(yuǎn)中學(xué)師范班一起轉(zhuǎn)移至現(xiàn)二中校內(nèi))。1973年，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，在定遠(yuǎn)中學(xué)高中部的基礎(chǔ)上，成立定遠(yuǎn)縣第二中學(xué)。
定遠(yuǎn)縣第二中學(xué)坐落在定遠(yuǎn)縣城西大街，滁州市重點中學(xué)，校園占地4.1萬平方米，校園內(nèi)綠樹成蔭，噴泉、雕塑相互輝映，環(huán)境優(yōu)雅，是師生讀書生活的理想之地?，F(xiàn)開51個教學(xué)班，其中高中班25個，初中班26個，在校學(xué)生數(shù)3500多人，擁有專任教師157人，其中高級教師22人，一級教師53人，85%以上為中青年骨干教師。定遠(yuǎn)二中是一所欣欣向榮、改革開放以來日新月異、發(fā)展迅速的學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有四層教學(xué)大樓兩幢，設(shè)計新穎的新科學(xué)館，總建筑面積7700平方米，辦公室、實驗室、圖書室、資料室應(yīng)有盡有，配置有適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的各種儀器和電教設(shè)備，多媒體教室、微機(jī)房設(shè)施先進(jìn)，集地下停車、天文館等各種現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施為一體，規(guī)模宏大，堪稱皖東一流。學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)三區(qū)分離，教學(xué)區(qū)實行封閉式管理，對內(nèi)突出“嚴(yán)”字，對外廣納百川精華，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考、會考連續(xù)多年居全市同類中學(xué)前列，特別是近三年高考本科達(dá)線人數(shù)連續(xù)超過百人，應(yīng)屆生沈耀東同學(xué)取得全縣高考第三名的優(yōu)異成績。學(xué)校的社會聲譽(yù)不斷攀升。先后獲得縣教育先進(jìn)單位、滁州市文明單位、滁州市德育工作甲等學(xué)校、滁州市思想政治工作先進(jìn)單位等縣以上榮譽(yù)稱號16種。全體師生正在十六大精神的鼓舞下，奮力拼搏，爭創(chuàng)市級示范高中，一個更加美好的現(xiàn)代化學(xué)校，必將出現(xiàn)自定遠(yuǎn)大地上。定遠(yuǎn)二中是一所欣欣向榮、改革開放以來日新月異、發(fā)展迅速的學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有四層教學(xué)大樓兩幢，設(shè)計新穎的新科學(xué)館，總建筑面積7700平方米，辦公室、實驗室、圖書室、資料室應(yīng)有盡有，配置有適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的各種儀器和電教設(shè)備，多媒體教室、微機(jī)房設(shè)施先進(jìn)，集地下停車、天文館，各種現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施為一體，規(guī)模宏大，堪稱皖東一流。
教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，沒有高素質(zhì)的教師，就不可能有高素質(zhì)的教育。對一個教師來說，知識水平，教育觀念，教育思想，教學(xué)能力固然重要，其人格修為更加重要。為此，定遠(yuǎn)二中把師德的培養(yǎng)放在了首位。全國百強(qiáng)名校──河北省衡水中學(xué)原校長李金池引用了一個函數(shù)式y(tǒng)=Rx，來表達(dá)教師人格修為與教學(xué)能力，教育觀念以及二者與教師“教育力”之間的關(guān)系：因變量y表示教師的教育力，系數(shù)R表示教師的人格修為，自變量x表示教師的教學(xué)能力和教育觀念等。在這個函數(shù)式中，一般來說，盡管教師的能力有高低，應(yīng)該說都具有一定的知識水平，所以它能永遠(yuǎn)地處在一種正值的狀態(tài)，而R值如果成了零或者負(fù)數(shù)，就必然造成他的教育力是零或負(fù)數(shù)，其教學(xué)效果必然要下降。由此可見，一個學(xué)校、一個校長，其首要任務(wù)就是如何把y=Rx這個函數(shù)式中的R調(diào)整為正數(shù)值，并且努力把這個值調(diào)整為正的最大值。定遠(yuǎn)二中領(lǐng)導(dǎo)班子，從抓師德建設(shè)入手培養(yǎng)教師的人格修為，把教師人格修為培養(yǎng)的最終目標(biāo)鎖定在師德建設(shè)上。學(xué)校每學(xué)期都定期開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生對每位老師的人格修為進(jìn)行評定。讓每位教師都明白一個道理：學(xué)校是精神的特區(qū)，有些在社會上看來很自然很正常的事，拿到學(xué)校就不合適，教師一定要堅守住心靈的陣地，遠(yuǎn)離銅臭，遠(yuǎn)離庸俗，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)。定遠(yuǎn)二中的教師做到了，所以成功理所當(dāng)然。在定遠(yuǎn)二中這支高素質(zhì)的隊伍中，班主任更是一個亮點，他們在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用。定遠(yuǎn)二中現(xiàn)有74個教學(xué)班的班主任全部為中青年骨干教師。本著“一切為了學(xué)生”的原則，班主任每天做到早自習(xí)、課間操、下午最后一節(jié)自習(xí)、晚自習(xí)都要及時到班，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。班主任們犧牲了自己休閑娛樂的時間，把大部分的精力用在做細(xì)致的思想工作上，時時處處幫助學(xué)生排憂解難，鼓勁打氣，正是他們辛勤的付出，保證了校園的和諧寧靜，為教育教學(xué)工作的順利開展和同學(xué)們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
高考、會考連續(xù)多年居全市同類中學(xué)前列，特別是近三年高考本科達(dá)線人數(shù)逐年遞增，學(xué)校的社會聲譽(yù)不斷攀升。先后多次獲得縣教育先進(jìn)單位、滁州市文明單位、滁州市德育工作甲等學(xué)校、滁州市思想政治工作先進(jìn)單位等縣以上榮譽(yù)稱號。繼2004年的陳然，2006年的竇然之后，該縣高考文科狀元再次花落二中，李大偉同學(xué)喜獲殊榮。施成浩、齊翔、蔣陳凡夫三名同學(xué)也先后考取了中科大少年班。這里就記敘該校 “一切為了學(xué)生”的辦學(xué)實錄。
2006年7月，王光榮開始主持工作，在此之前，身為副校長的他長期分管教學(xué)工作，在做學(xué)生工作方面具有豐富的經(jīng)驗，加之平時善于觀察，勤于思考，愛動腦筋，想出了很多好辦法。這些辦法的實施調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這里僅就高三方面的工作即可窺見一斑。精心策劃，周密安排高考。在距高考300天時設(shè)立高考倒計時牌，每日提醒學(xué)生：一萬年太久，只爭朝夕;在距200天時開動員大會;在距100天時進(jìn)行誓師，鼓舞士氣;在距50天的時候，發(fā)動全校師生為高三同學(xué)舉行隆重的壯行儀式，使本屆高三學(xué)生深切地感受到學(xué)校的良苦用心。壯行儀式后，一篇篇熱情洋溢，氣勢豪邁，激動人心的壯行辭懸掛于畢業(yè)班學(xué)生每日必經(jīng)之處，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景。適時召開高三學(xué)生家長會，邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)向家長介紹全縣教育形勢和高考形勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長介紹學(xué)校的一系列管理措施，各班由班主任對本班學(xué)生目當(dāng)前的狀況進(jìn)行點評，使家長既了解到自己孩子在校的各方面情況，又了解到學(xué)校的工作設(shè)想和具體措施，有效地加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的互相聯(lián)系、互相配合。設(shè)立校長信箱，傾聽學(xué)生的呼聲，召開學(xué)生代表座談會，聽取他們對畢業(yè)班工作的意見和建議，了解各科教學(xué)進(jìn)度和任課教師的教學(xué)情況，及時解決他們提出的問題，做好師生間的協(xié)調(diào)工作。學(xué)校還設(shè)立“8322”獎學(xué)金，獎勵優(yōu)秀學(xué)子，到至今，已有96名同學(xué)獲得這一獎學(xué)金的資助，完成了學(xué)業(yè)，95人在高考中成績突出，考上本科院校，其中有50人考上了重點大學(xué)。努力營造濃郁的富有人性化的校園氛圍。定遠(yuǎn)二中由于受客觀條件的制約，發(fā)展空間受到一定的限制，針對這種不利情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變思路，加強(qiáng)校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)和保障。學(xué)校投入資金，把每個教室的地面鋪設(shè)地磚，每個教室配備12根日光燈，每個教室安裝6臺壁扇，讓教室變得潔凈明亮舒適。這些領(lǐng)全縣之首的服務(wù)，受到師生的廣泛贊譽(yù)。建設(shè)校園文化，樹立學(xué)校形象，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。定遠(yuǎn)二中十分重視營造全新的校園文化氛圍，力圖以師生喜聞樂見的文化形式來豐富校園生活，陶冶師生情操，改善學(xué)校形象，為自己是二中的一員而自豪與驕傲。校報《定遠(yuǎn)二中校園》為學(xué)生開辟了一個展示才華的園地，向社會敞開一扇了解二中的窗口。電子顯示屏、宣傳櫥窗和讀報欄，傳遞各種信息，以豐富的內(nèi)容為校園文化建設(shè)增色添彩。經(jīng)常開展形式多樣的“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”為主題的社會實踐活動，向社會展示定遠(yuǎn)二中蓬勃向上的精神風(fēng)貌。2006年開展的高一學(xué)生感受定遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的遠(yuǎn)足活動，使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的實踐教育，受到社會各界的廣泛好評，市縣兩級關(guān)心下一代工作委員會還就這次富有創(chuàng)意的活動開展專題調(diào)研。同時，學(xué)校加強(qiáng)對外形象宣傳，利用報刊、電臺、電視等媒體，發(fā)表有關(guān)二中先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念和教育成果稿件，展示亮點，其中由定遠(yuǎn)二中選材、策劃和協(xié)拍的電視專題片《只為桃李遍芬芳》還獲全省教育類電視專題片評選二等獎。定遠(yuǎn)二中“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，深刻地影響著一屆屆的學(xué)子，走出校園的他們在不同的崗位上承載著社會的重任。無論聲名遠(yuǎn)播，還是默默無聞，都不忘母校的培育之情，以各種形式表達(dá)著他們對母校的感激與祝福，1980年畢業(yè)于定遠(yuǎn)二中，現(xiàn)供職于中國進(jìn)出口銀行的李福勝在給母校的來信中寫道，“工作中每一次或點滴進(jìn)步，或優(yōu)異榮譽(yù)，我都把它看成一朵小花，呈獻(xiàn)給我難以忘懷的母校。”考入科大少年班的三名同學(xué)也在致母校的信中說：“我們深深地知道，我們?nèi)〉玫某煽儊碓从谀感５呐囵B(yǎng)，我們是站在巨人肩上的，我們除了感激，還有想念……”83屆高三(2)班的全體同學(xué)更是以向貧困學(xué)生實施援助的行動表達(dá)著他們對母校的感激之情。這些真摯的感激和殷殷的祝福更加激勵著定遠(yuǎn)二中人本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，不斷開拓進(jìn)取，努力把二中辦成讓學(xué)生滿意，讓家長放心的學(xué)校。
