蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年8月經(jīng)教育部和江蘇省人民政府批準(zhǔn),在原“蘇州工藝美術(shù)學(xué)校”、“蘇州輕工職工大學(xué)”的基礎(chǔ)上組建而成,是我國成立的第一所藝術(shù)設(shè)計(jì)高等職業(yè)院校,2007年被列為江蘇省示范性高職院,2010年被確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位,學(xué)院擁有80多年的工藝美術(shù)教育傳統(tǒng),前身為1958年8月創(chuàng)辦的“蘇州工藝美術(shù)專科學(xué)校”,歷史淵源則可上溯至著名油畫家、美術(shù)教育家顏文梁先生創(chuàng)辦的“蘇州美術(shù)學(xué)校”(1922年)和“蘇州美術(shù)??茖W(xué)校”(1932年)。
學(xué)院地處蘇州國際教育園南區(qū),校園占地面積561畝,建筑面積近20萬平方米,教職工383人,在校生4900多人。
擁有行政樓、國際交流中心、教學(xué)樓、圖書館、美術(shù)館、體育館、實(shí)訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓、專家公寓等建筑群體。
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
設(shè)有裝飾藝術(shù)系、環(huán)境藝術(shù)系、視覺傳達(dá)系、服裝工程系、數(shù)字藝術(shù)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系,擁有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩大系列18個(gè)專業(yè)54個(gè)小專門化方向,形成了多科相融,傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并重的專業(yè)格局。
學(xué)院另設(shè)有中國工藝美術(shù)研究院、教育部職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地,江蘇省工藝美術(shù)專技人員繼續(xù)教育基地,江蘇省藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)國家職業(yè)技能鑒定所、蘇州桃花塢木刻年畫社(研究所)等。
學(xué)院憑借悠遠(yuǎn)的工藝美術(shù)教育傳統(tǒng),醇厚的吳中地理文化底蘊(yùn),立足蘇州、服務(wù)江蘇,圍繞著培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧的高素質(zhì)技能型工藝美術(shù)人才”的目標(biāo),不斷深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建服務(wù)型專業(yè)教學(xué)體系,開展“工作室制”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐,積極為地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)。
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)
目前,學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心建筑面積38860平方米,建有工作室66個(gè),其中國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),另建有校外實(shí)訓(xùn)基地121個(gè)。
學(xué)院以合作就業(yè)為導(dǎo)向,合作育人為模式,合作發(fā)展為目標(biāo),積極探索“四方互動(dòng)、四位一體、四聯(lián)四定”的校企合作辦學(xué)新機(jī)制。
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)
近幾年,學(xué)院先后與蘇州鎮(zhèn)湖街道、渭塘街道以及連云港東??h政府合作辦學(xué),面向刺繡、珠寶、水晶等工藝美術(shù)特色行業(yè),將傳統(tǒng)的師徒傳承模式與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式相結(jié)合,培養(yǎng)了大批傳統(tǒng)工藝美術(shù)新傳人。
先后引入“東南電梯”、“蘇州金螳螂”、“日本INAX(伊奈)”、“臺(tái)灣宗宗”、“臺(tái)灣宏廣動(dòng)畫”等多家國內(nèi)外知名企業(yè),在課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目研發(fā)、工作室建設(shè)等多方面開展廣泛的校企合作。
在加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)體系改革的同時(shí),學(xué)院積極構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)育化體系,貫通第一、第二課堂,構(gòu)建育人“雙體系”,全過程跟進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。
學(xué)院人才培養(yǎng)成效突出,招生就業(yè)形勢(shì)兩旺。
面向全國30個(gè)省市招生,年招生規(guī)模1800人,畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)七年保持在98%以上,企業(yè)滿意率達(dá)98%,大批畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
學(xué)院立足傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個(gè)基點(diǎn),致力于蘇州傳統(tǒng)文化和民間工藝保護(hù)、傳承,將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇州桃花塢木刻年畫的傳承與發(fā)展工作推進(jìn)到了一個(gè)全新的階段。
學(xué)院注重與國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)院校、文化學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的交流與合作,積極吸收西方先進(jìn)文化,創(chuàng)新融合,實(shí)現(xiàn)了東西方文化的對(duì)接。
設(shè)有成立于1998年的由江蘇省教育廳與法國巴黎教育局聯(lián)合創(chuàng)辦的“中法江蘇時(shí)裝培訓(xùn)中心”,2008年2月更名為“中法江蘇藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究中心”,將中法雙方的合作范疇從服裝設(shè)計(jì)推向整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
2009年10月,學(xué)院與英國南安普頓大學(xué)共同成立了“中英蘇州藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新中心”。
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外合作
學(xué)院通過開展廣泛的教師互訪、學(xué)生互派、課程聯(lián)合開發(fā)等交流活動(dòng),形成了以法國、英國為主體的對(duì)外合作與交流框架,目前與法國、英國、加拿大、韓國、澳大利亞等國家的11所大學(xué)建立了合作關(guān)系。
學(xué)院主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)工藝美術(shù)專技人員,推進(jìn)原創(chuàng)設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化,“蘇州改革開放二十年成果展”、“蘇州香港招商會(huì)展廳”、“中國蘇州昆曲博物館”、“第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)中國館”、“日本愛知世博會(huì)蘇州周展館”、“中國上海世博會(huì)蘇州館”等具有代表性的優(yōu)秀項(xiàng)目。
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)成果
學(xué)院贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可,在省內(nèi)外工藝美術(shù)界以及同類院校中具有重要的影響和良好聲譽(yù)。
學(xué)院為江蘇藝術(shù)設(shè)計(jì)教育集團(tuán)理事長單位。
近幾年先后被評(píng)為“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“江蘇省創(chuàng)業(yè)教育示范建設(shè)校”、“文化部非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)工作先進(jìn)集體”等。
地址:蘇州市吳中大道國際教育園南區(qū)致能大道1...
分類:大專專業(yè)
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分類:大專專業(yè)
學(xué)校的學(xué)習(xí)盡管有很多不足的地方,但終究是可以提升你知識(shí)量和成績(jī)的。學(xué)生還是要從苦痛中繼續(xù)學(xué)習(xí),很多的專業(yè)知識(shí)都是需要長期
不同時(shí)期的學(xué)生各有各的好,以前的讀書更踏實(shí),現(xiàn)在的思維更加活躍,更適合社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生為自己的夢(mèng)想去奮斗是年輕人應(yīng)該做的
同一個(gè)專業(yè)有會(huì)有不同的方向,學(xué)生要找準(zhǔn)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在社會(huì)的分工越來越細(xì)致,一個(gè)行業(yè)有很多的分枝可以選擇,學(xué)生學(xué)習(xí)也有
學(xué)校的學(xué)費(fèi)在不同專業(yè)中有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校招生是有專業(yè)名額限制的,學(xué)生在選擇的時(shí)候不要有太多的顧慮,自己喜歡并且感興趣就
學(xué)校的教育再差也是能夠提升你能力的,所以學(xué)生不要排斥去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)人的知識(shí)主要來源于學(xué)校的教育,但家庭的教育也是不
學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)多方面能力的提升,學(xué)生不要只關(guān)注理論的積累,實(shí)踐的項(xiàng)目也是需要你有動(dòng)手能力。學(xué)生除了學(xué)習(xí)理論的知識(shí),多去參
學(xué)校進(jìn)行招生的階段一定是最忙的,所以學(xué)生要自己去咨詢學(xué)校的情況,只有你滿足了學(xué)校的要求,學(xué)校也滿足了你的愿望,這樣的學(xué)習(xí)
學(xué)校只要是能夠填報(bào)志愿就是正規(guī)的,你都可以進(jìn)行選擇,好學(xué)校自然有它的優(yōu)勢(shì)。很多的企業(yè)招員工的門檻是合理化的,只要你來自正
學(xué)生要知道社會(huì)的缺陷,不要一直追求完美的事務(wù)。每一個(gè)學(xué)校都不可能是完美的,都是或多或少有自己的缺陷,但這不妨礙我們進(jìn)行學(xué)
以前的學(xué)生是幸福的,不需要選擇學(xué)校,直接在當(dāng)?shù)鼐陀袝x,可現(xiàn)在狀況不同了,本地的不一定有讀書名額,所以學(xué)生的努力至關(guān)重要
學(xué)校的活動(dòng)你不一定要參加,你要有自己追求的目標(biāo),平靜安穩(wěn)的學(xué)習(xí)生活也是值得你珍惜的。社會(huì)是發(fā)展的,你沒有對(duì)生活的創(chuàng)造力,
政府和國家開辦的學(xué)校有更好的保障,學(xué)生可以多去了解下,在學(xué)校里你獲得的優(yōu)惠政策也更多,對(duì)你家庭的壓力也會(huì)小一些,畢竟我們
學(xué)生應(yīng)該努力活成自己喜歡的樣子,大部分機(jī)會(huì)是需要自己去爭(zhēng)取的。現(xiàn)在的生存成本越來越高,想要正常的生活不僅僅要有賺錢的能力
學(xué)校的排名不能代表了它的全部實(shí)力,學(xué)生還是要通過其他方面進(jìn)行學(xué)校的了解。知識(shí)不是每一個(gè)都有用,只有你應(yīng)用了才能夠有它的價(jià)
現(xiàn)代社會(huì)需要努力的人,不努力天賦也沒有施展的機(jī)會(huì),學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)比浪費(fèi)時(shí)間要好得多。努力的人不聰明也是可以成為天才,聰明的