岳陽(yáng)市第一中學(xué)是一所百年名校，地處洞庭湖畔，國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)岳陽(yáng)樓旁，條件一流，環(huán)境清幽，底蘊(yùn)深厚，鐘靈毓秀，傍名樓依碧水盡納湘風(fēng)楚韻，繼往哲開(kāi)未來(lái)廣植綠李紅桃。
學(xué)?，F(xiàn)有在職教工268人，其中，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人;正高級(jí)4人，特級(jí)教師3人，高級(jí)教師80人，國(guó)家級(jí)骨干教師8人，省級(jí)骨干教師17人;全國(guó)及省級(jí)優(yōu)秀教師32人。現(xiàn)有在校學(xué)生3016人，其中西藏班學(xué)生 515人。學(xué)校是湖南省首批掛牌的重點(diǎn)中學(xué)、首批示范性高中、全國(guó)內(nèi)地首批開(kāi)辦西藏班的中學(xué)。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”、“全國(guó)德育先進(jìn)校”、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”、“湖南省優(yōu)秀基層黨組織”等200多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)。
作為百年老校，岳陽(yáng)市一中歷經(jīng)了晚清、民國(guó)、新中國(guó)三個(gè)時(shí)期;作為三湘名校，岳陽(yáng)市一中始終處在全省示范性高中第一方陣的最前列，是湖南教育的一面旗幟，岳陽(yáng)教育的一個(gè)象征。
岳陽(yáng)市一中創(chuàng)辦于1903年，前身為岳郡聯(lián)立中學(xué)、岳郡聯(lián)立師范學(xué)校和國(guó)(省)立第十一中學(xué)，1949年三校合并，定名新湖南建設(shè)中學(xué)，1952年易名湖南省岳陽(yáng)第一中學(xué)，1976年定名湖南省岳陽(yáng)市第一中學(xué)。學(xué)校經(jīng)歷了廢除科舉、肇啟新學(xué)的上世紀(jì)交替，走過(guò)了民族危亡、圖新求變的烽火歲月，見(jiàn)證了中華崛起、激情燃燒的奠基時(shí)代，聆聽(tīng)著改革開(kāi)放、民族復(fù)興的奮進(jìn)號(hào)角。平江、岳陽(yáng)、武崗、溆浦、辰溪等22次異地遷校，寫(xiě)就了學(xué)校最艱難的堅(jiān)守。
建國(guó)后，最終定址岳陽(yáng)城北門春華山，學(xué)校迎來(lái)新生。1949年岳陽(yáng)和平解放，學(xué)校走上快速發(fā)展的道路，三校合并，師資隊(duì)伍空前強(qiáng)大，李禮、方時(shí)苞、游新金、劉大棟、唐谷修、張忠等一大批省內(nèi)外名師欣然受聘;教學(xué)樓、科教樓、生物館、藝術(shù)樓、宿舍、食堂拔地而起，學(xué)校走上了與新中國(guó)共同成長(zhǎng)發(fā)展的道路。
1976年，在經(jīng)歷反右、文革這段不堪回首的歲月后，學(xué)校又迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，依托十一屆三中全會(huì)方針政策指引，制定《關(guān)于改革學(xué)校行政管理體制的意見(jiàn)》，加強(qiáng)雙基教學(xué)，開(kāi)展電化教學(xué)，成立24個(gè)課外活動(dòng)小組，教育質(zhì)量得到大力提高。
1978年文革后第一次高考，有4人考入北大清華。
1980年，確定“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面貫徹方針，三育一齊抓”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校被確定為全省首批重點(diǎn)中學(xué)。
1984年，在當(dāng)時(shí)教育界片面追求升學(xué)率的情況下，學(xué)校第一個(gè)在《湖南日?qǐng)?bào)》上公開(kāi)承諾“四全六不”：德、智、體、美、勞全面發(fā)展，上中下學(xué)生全面提高，文理科全面學(xué)好，課內(nèi)課外全面安排;不招重讀生，不辦復(fù)讀班，不隨意增減課時(shí)，不利用假日加班補(bǔ)課，不濫發(fā)資料和加作業(yè)，不搞頻繁考試，不以考分和升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)教工好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
1985年，學(xué)校開(kāi)辦西藏班，是全國(guó)首批開(kāi)辦內(nèi)地西藏班的中學(xué)。
1993年，學(xué)校提出了全新的辦學(xué)思想——“兩全五學(xué)會(huì)”：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
2015年，學(xué)校正式提出了“為學(xué)生的全人生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，要兼顧在校學(xué)生的每一個(gè)方面的教育，促其全面發(fā)展;要對(duì)每一個(gè)在校畢業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的影響，助其終身發(fā)展。
2019年，面對(duì)新高考改革，重構(gòu)學(xué)校理念文化，學(xué)校提出了“辦一所有溫度、有情懷，孩子們?cè)敢饣貋?lái)的學(xué)校”的辦學(xué)思想，確定育人宗旨為“力爭(zhēng)上游、完成人格”，提煉學(xué)校精神為“求真”。
百年大計(jì)，教育為本;科學(xué)理念，一以貫之。學(xué)校始終追求教育的本質(zhì)，站在歷史與未來(lái)的發(fā)展高度，著眼學(xué)生的全人生發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才，贏得良好社會(huì)聲譽(yù)。
學(xué)校硬件齊備，設(shè)施先進(jìn)。占地146.5畝，建筑面積7萬(wàn)余平方米，布局合理，功能分區(qū)，設(shè)施完備。有功能齊全的體藝館和高標(biāo)準(zhǔn)的400米全塑膠田徑場(chǎng)，有終端遍布所有教室與辦公地點(diǎn)的千兆以太校園網(wǎng)，有高規(guī)格的生物標(biāo)本室和藏書(shū)逾15萬(wàn)冊(cè)的現(xiàn)代化圖書(shū)館，有設(shè)施完備可同時(shí)容4000人進(jìn)餐的學(xué)生食堂，有寬敞舒適，可同時(shí)容納2000人住宿的學(xué)生公寓。
學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。校園是學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，是培養(yǎng)文明意識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的無(wú)聲教材。學(xué)校按照綠色為主、花草點(diǎn)綴、板塊分明、傳承文明的原則，科學(xué)布局教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)三區(qū)，文化廣場(chǎng)、花園、休閑走廊錯(cuò)落有致，樟樹(shù)園、玉蘭園、紅楓園、茶花園、桂花園、桃李園等6個(gè)花園主題鮮明。教學(xué)樓校徽?qǐng)D樣清晰醒目，田徑場(chǎng)設(shè)計(jì)活潑現(xiàn)代，食堂公寓警語(yǔ)標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)潔深刻。整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，嚶嚶成韻，幽雅恬靜，處處體現(xiàn)了園林之美，時(shí)時(shí)洋溢著文化之蘊(yùn)。學(xué)校是省、市級(jí)“園林式”單位、“花園式”學(xué)校和“綠色學(xué)校”。
學(xué)校裝備現(xiàn)代，綠色環(huán)保。各教室配備電腦、投影儀，構(gòu)建“電化教學(xué)”;改用白板、油性筆、無(wú)塵粉筆，構(gòu)建“白板式教學(xué)”。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。先后新建了校園廣播系統(tǒng)、大型電子屏、多媒體教室、大型多媒體報(bào)告廳，開(kāi)發(fā)了管理軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和資源共享，暢通生態(tài)文明渠道。全體教職工使用手提電腦工作，學(xué)校上傳下達(dá)、教師交流、家校溝通基本上不再使用紙紙文檔，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵化教學(xué)。學(xué)校先后評(píng)為“全國(guó)環(huán)境保護(hù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)先進(jìn)學(xué)校”。
教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師,學(xué)校的核心動(dòng)力在教師。打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),不斷構(gòu)筑新的人才高地,是我校長(zhǎng)期不渝的戰(zhàn)略選擇。
一名好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。廖炳曄同志自2010年擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，教育理念先進(jìn)，多次在省市會(huì)議上發(fā)言，先后被《中國(guó)教育報(bào)》、《湖南教育》等國(guó)家級(jí)、省市級(jí)刊物專題報(bào)道，全省乃至全國(guó)影響大;一直秉持公平、公正、公開(kāi)的做法選拔任用干部，形成了優(yōu)良的干部作風(fēng);帶領(lǐng)全校師生勵(lì)精圖治，將學(xué)校一本上線率從2010年的40%左右提高到2019年的理科一本84.55%，二本97.77%;文科一本69.33，二本92%，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，成績(jī)顯著;主編的《學(xué)法指導(dǎo)》一書(shū)由湖南教育出版社出版發(fā)行，在全省范圍內(nèi)推廣;主持多個(gè)省級(jí)課題，多篇論文獲國(guó)家級(jí)省市級(jí)一等獎(jiǎng)，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀工作者、岳陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)、岳陽(yáng)市卓越校長(zhǎng)，獲省政府二等功、湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子有7人，平均年齡49歲，年富力強(qiáng)。全是本科學(xué)歷、1人為正高級(jí)教師、5人為高級(jí)教師。班子成員分別承擔(dān)了語(yǔ)文、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，文理搭配。處室正副主任18人，平均年齡43歲。
學(xué)校黨組織功能定位清晰，職責(zé)任務(wù)明確，黨建工作規(guī)范化、制度化、系列化。學(xué)校黨委堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。嚴(yán)格落實(shí)黨的組織生活制度和黨員教育管理制度，有效實(shí)現(xiàn)基層黨組織政治功能和服務(wù)功能。學(xué)校各黨支部和黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)高，政治堅(jiān)定，作風(fēng)優(yōu)良。黨員黨性意識(shí)和政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校黨建工作制度化、規(guī)范化，建立健全了各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、考核評(píng)議制度、黨員發(fā)展和干部選拔聘用制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開(kāi)專題民主生活會(huì)，每月進(jìn)行黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，一月一主題。完善了教代會(huì)決策、校務(wù)會(huì)議事、校長(zhǎng)辦公會(huì)集體執(zhí)行的制度，發(fā)揮黨委、紀(jì)委、工會(huì)、后勤和教師代表五方參與的監(jiān)督作用。嚴(yán)格黨員日常管理，建立了黨員臺(tái)賬并規(guī)范管理。辦好青年黨校。每年每期有150多名學(xué)生參加了“青年黨校”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。細(xì)化廉潔教育層級(jí)職責(zé)，將責(zé)任逐級(jí)分解，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，通過(guò)進(jìn)一步落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度、述職述廉制度、三項(xiàng)談話制度等促進(jìn)黨員干部廉潔自律。利用校務(wù)會(huì)、教職工大會(huì)、黨員大會(huì)、支部會(huì)和年級(jí)組會(huì)議加強(qiáng)了對(duì)黨員干部和教職工學(xué)習(xí)的規(guī)定。推進(jìn)依法治校，采用“一牌、兩欄、三會(huì)、四透明”的方式全面推行校務(wù)公開(kāi)。召開(kāi)教職工代表大會(huì)，充分發(fā)揮校工會(huì)、教代會(huì)的力量。
教師乃強(qiáng)校之本。一直以來(lái)，我校高度重視教師隊(duì)，極力打造“三全四有”教師文化體系。引導(dǎo)全體教師自覺(jué)融入到友善、包容、樂(lè)觀、獨(dú)立、自主、自信、堅(jiān)韌、勤奮、進(jìn)取、協(xié)作、創(chuàng)造的學(xué)校傳統(tǒng)文化中去，做到把教育教學(xué)當(dāng)作生命的全部，把陪伴學(xué)生當(dāng)作生活的全部，把課堂教學(xué)當(dāng)作生存的全部;指導(dǎo)教師做一個(gè)“有教育情懷，有教育理想，有教育智慧，有人格魅力” 的“四有”教師。強(qiáng)化突出過(guò)程管理。抓實(shí)常規(guī)管理，行政值周每日巡查，教務(wù)處定期進(jìn)行教學(xué)檢查，行政干部和教學(xué)管理人員隨機(jī)抽查，全面細(xì)致深入了解教師教案、作業(yè)批改以及聽(tīng)課情況。編制教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查軟件，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議。實(shí)行“行政推門聽(tīng)課”制。每學(xué)期行政人員進(jìn)行分組，每天下到班級(jí)聽(tīng)課，檢查備課和作業(yè)批改情況，與學(xué)生交流，與老師研討，結(jié)果在校務(wù)會(huì)上通報(bào)，在每周通報(bào)上公開(kāi)。實(shí)行嚴(yán)格的“六到堂”日常管理制度，即班主任和管理人員住校，每天堅(jiān)持早操、早自習(xí)、課間操、午休、晚自習(xí)、晚就寢“六到堂”，實(shí)施全程跟蹤管理，讓班主任老師成為名副其實(shí)的“永不下班的人”。實(shí)施“四大工程”。以“青藍(lán)工程”為重心，通過(guò)簽訂師徒合同、啟動(dòng)“青年教師讀書(shū)沙龍”、舉辦基本功培訓(xùn)班等方式，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度;以“中堅(jiān)工程”為載體，從年齡、學(xué)歷、學(xué)科、能力等四方面優(yōu)化學(xué)校管理隊(duì)伍;以“名師工程”為引領(lǐng)，支持中青年教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)中青年教師大膽創(chuàng)新、著書(shū)立說(shuō)、成名成家，大力提升辦學(xué)品質(zhì);以“繼續(xù)教育工程”為平臺(tái)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、學(xué)歷等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)建“五項(xiàng)機(jī)制”。創(chuàng)建目標(biāo)、督查、問(wèn)責(zé)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等五項(xiàng)機(jī)制，明確隊(duì)伍建設(shè)方向，突破隊(duì)伍建設(shè)瓶頸，完善隊(duì)伍建設(shè)體系。
上世紀(jì)末，學(xué)校提出“以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，科學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略思想，以“調(diào)整課程體系”為關(guān)鍵，以“提高學(xué)生整體素質(zhì)”為目標(biāo)，進(jìn)行整體改革。成立了“四級(jí)”德育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了八大教育系列，開(kāi)辟了十大社會(huì)實(shí)踐教育基地，形成了“德育管理制度化、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化、德育方法科學(xué)化、德育隊(duì)伍規(guī)范化”的工作格局。
根據(jù)德育活動(dòng)時(shí)代化和多元化的需要，學(xué)校除了完善傳統(tǒng)教育、愛(ài)心教育、環(huán)保教育、網(wǎng)絡(luò)文化教育、預(yù)防毒品教育等體系之外，還創(chuàng)造性地開(kāi)展了遠(yuǎn)足君山、成人儀式、龍櫻計(jì)劃、校友論壇、格?；ㄩ_(kāi)在校園、屈原農(nóng)場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐等六大勵(lì)志活動(dòng)。這些活動(dòng)相互獨(dú)立，但又彼此融合，有效地實(shí)現(xiàn)了多渠道、多維度、多層次的育人目標(biāo)。
學(xué)校還積極為孩子們提供展現(xiàn)的舞臺(tái)，活動(dòng)精彩紛呈。每年均組織讀書(shū)討論會(huì)，如“我讀《南渡北歸》”、“走近魯迅”、“也談《論語(yǔ)》”、“陳寅恪與傅斯年”“新時(shí)代需要加西亞”“等專題，組織“讀書(shū)之星”評(píng)比;每年定期舉行“一會(huì)二節(jié)三賽”，即“九月校運(yùn)會(huì)”、“十月愛(ài)心節(jié)”、“十二月藝術(shù)節(jié)”、“三月學(xué)生籃球聯(lián)賽”、“五月校園歌手大賽”、“十一月朗誦比賽”。
學(xué)校社團(tuán)文化極具特色，既活躍了校園文化，又彰顯了學(xué)生個(gè)性，為其個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)。學(xué)?，F(xiàn)有十二個(gè)社團(tuán)，均由學(xué)生自主組織，自主管理，社團(tuán)活動(dòng)貫穿在日常學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴中，全校90%的學(xué)生參加了自己喜歡的社團(tuán)，部分學(xué)生還參加了多個(gè)社團(tuán)組織，放學(xué)后尤其是周末，社員們參加有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)專長(zhǎng)，愉悅身心，廣交朋友。學(xué)校每年開(kāi)展一次藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)，如元旦文藝匯演、校園歌手大賽、模擬聯(lián)合國(guó)辯論賽等，為學(xué)生提供廣闊舞臺(tái)。晨鐘社負(fù)責(zé)廣播，打造書(shū)香校園;青鳥(niǎo)社宣傳環(huán)保理念，策劃開(kāi)展節(jié)水節(jié)電活動(dòng);動(dòng)漫社組織動(dòng)漫畫(huà)展，展示繪畫(huà)水平;視野時(shí)政社開(kāi)展校園辯論賽，提升論辯能力;攝影社發(fā)行校園名信片，培訓(xùn)攝影技巧;飛揚(yáng)籃球社組織籃球賽、漢藏友誼籃球賽;聆心社開(kāi)展催眠秀等心理知識(shí)宣傳活動(dòng)，關(guān)注心理健康;語(yǔ)言社舉行“日語(yǔ)教學(xué)”、“藏語(yǔ)教學(xué)”等活動(dòng);白玉蘭文學(xué)社組織原創(chuàng)舞臺(tái)劇表演、寫(xiě)作講座及研討等，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，創(chuàng)新特色，不僅放飛了學(xué)生個(gè)性，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、組織能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)才能，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
學(xué)校重視課程建設(shè)。嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)課。學(xué)校始終把課程建設(shè)視為關(guān)鍵，不斷開(kāi)發(fā)建設(shè)，作為深化課程改革的突破口，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的載體，學(xué)校關(guān)注升學(xué)率，但更著眼學(xué)生的全人生發(fā)展，體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、通用技術(shù)等課程全部開(kāi)齊，每個(gè)學(xué)期均進(jìn)行檢測(cè)。增設(shè)校本課程。課外閱讀、學(xué)法指導(dǎo)、岳陽(yáng)古詩(shī)文選、洞庭文化研究性學(xué)習(xí)和心理健康教育等校本課程，每?jī)芍芤还?jié)。特別是心理健康教育，除由兩位專業(yè)教師開(kāi)設(shè)課程外，還建立了全市一流的心理健康教育中心，設(shè)置了心理咨詢室，成立了“聆心”社團(tuán)，每月印發(fā)一期《心苑》校報(bào)。實(shí)驗(yàn)課按要求開(kāi)設(shè)。每年都開(kāi)展了“實(shí)驗(yàn)操作比賽”，選手眾多，場(chǎng)面熱烈，創(chuàng)意新穎，觀賞性強(qiáng)。研究性課程講求實(shí)效。學(xué)校研究性課程每?jī)芍芤还?jié)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師執(zhí)教，班上的每個(gè)小組都有研究課題，成果定期交流，進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)在校、市、省級(jí)刊物或重要會(huì)議上發(fā)布。東洞庭湖濕地環(huán)境研究、岳陽(yáng)樓文化探究、君山島愛(ài)情文化探秘、岳陽(yáng)特產(chǎn)綜述等課題成果豐碩。
學(xué)校還開(kāi)辟第二課堂。在岳陽(yáng)樓公園、任弼時(shí)故居、屈子祠、市戒毒所、屈原農(nóng)場(chǎng)、武警船艇大隊(duì)等14個(gè)單位掛牌成立“德育與社會(huì)實(shí)踐基地”，定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)或勞動(dòng)，采取校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、顯性與隱性相結(jié)合等形式組織師生參與社會(huì)實(shí)踐，全面培植素養(yǎng)。
在教學(xué)方法上，學(xué)校推行有效課堂建設(shè)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。踐行上海圓創(chuàng)教育的“教學(xué)八步法”，充分把握“以學(xué)生為主體”、“自主探究、師生互動(dòng)”等新課程改革的特征，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)真探討教學(xué)建模。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法研究。學(xué)校集全校之力，編撰并印制《學(xué)法指導(dǎo)》一書(shū)，結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的不同層次，提供有針對(duì)性的、漸進(jìn)式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí)。
學(xué)校本著“促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”這一宗旨，實(shí)行行政推門聽(tīng)課制，行政人員分組輪流每天下到班級(jí)聽(tīng)課，檢查備課和作業(yè)批改情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)課情況當(dāng)場(chǎng)與老師交換，周五在校務(wù)會(huì)上匯報(bào)，并在每周通報(bào)上公開(kāi)。同時(shí)采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對(duì)任課教師的教案、批改作業(yè)情況以及聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，評(píng)出等級(jí)，并記錄在案，評(píng)選“優(yōu)秀教案”和兩項(xiàng)全優(yōu)教師，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，并作為年終教師考核的兩項(xiàng)依據(jù)。編制教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查軟件，每學(xué)期學(xué)校將對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行一次公開(kāi)評(píng)議，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)的建議意見(jiàn)及時(shí)反饋給被調(diào)查的老師，全面、客觀、公正地聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見(jiàn)。強(qiáng)化班級(jí)過(guò)程管理。為了加強(qiáng)管理，學(xué)校修建了班主任周轉(zhuǎn)房，班主任和相關(guān)管理人員住校，實(shí)施“六到堂跟蹤管理”，班主任和管理人員每天必須堅(jiān)持早操、早自習(xí)、課間操、午休、晚自習(xí)、晚就寢“六到堂”。強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名優(yōu)教師的“傳、幫、帶”作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在制定計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、批改作業(yè)、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、課題研究、教學(xué)論文等方面做了具體要求，突出過(guò)程指導(dǎo)培養(yǎng)，通過(guò)“傳幫帶”提高整體教學(xué)水平。
近十年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，學(xué)校始終把握教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)力推進(jìn)教與學(xué)的改革，全面育人，科學(xué)育人，學(xué)校教育質(zhì)量逐步提升，一年一個(gè)臺(tái)階，理科一本上線率從2009年的29.74%上升到現(xiàn)在的85%左右，二本上線率達(dá)到97 %以上;文科一本上線率從2009年的10.8%上升到現(xiàn)在的近70%，二本上線率達(dá)到92%，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在全市遙遙領(lǐng)先，也始終行走在全省示范高中第一方陣的最前列。
百載育桃李，十萬(wàn)棟梁材。學(xué)校畢業(yè)學(xué)生中，既有何長(zhǎng)工、曹瑛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，又有劉正、王克英、甘國(guó)平等當(dāng)代政界精英;既有龔平秋、方慰山等軍中驍將，又有李根、李漁村等科技精英和文化名流。百年錘煉，百年磨礪。在貧困中堅(jiān)強(qiáng)拼搏，在苦難中砥礪自強(qiáng)，在逆境中矢志開(kāi)拓，在順境中刻苦自勵(lì)。自主、包容、愛(ài)國(guó)、民主、和諧、友善、堅(jiān)韌、勤奮、進(jìn)取，這些都構(gòu)成了一中人的“精氣神”，也是百年一脈相承的“一中精神”。在學(xué)校精神的激勵(lì)和傳統(tǒng)文化的熏陶下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從一中走出來(lái)，走向全國(guó)，走向世界，其中有謹(jǐn)記毛主席教誨獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中科院院士陳文新，有貴州大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士馬克儉，有創(chuàng)建了世界上第一個(gè)幸?？萍紝?shí)驗(yàn)室的清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平，有十幾年如一日?qǐng)?jiān)守西藏墨脫山區(qū)的全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師、 2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的格桑德吉，有國(guó)家973首席青年科學(xué)家、湘雅三醫(yī)院副院長(zhǎng)呂奔，有12歲升入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、17歲成為美國(guó)麻省理工學(xué)院博士生、27歲成為全美最年輕的物理學(xué)教授的陳勇。內(nèi)地西藏班中有被授予“雪域脊梁”、“巾幗建功標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)的斯朗卓瑪，有西藏學(xué)術(shù)帶頭人布多、黃香等，有西藏政界精英衛(wèi)強(qiáng)、德吉措姆等。
百載滄海桑田，百載春華秋實(shí)。正因?yàn)樵狸?yáng)市一中辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，2018年，《湖南教育》雜志在第一期首篇以《氣蒸云夢(mèng)澤——岳陽(yáng)市一中傾力打造“憂樂(lè)文化”寫(xiě)真》為題對(duì)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)進(jìn)行了報(bào)道，并在卷首語(yǔ)以《弘揚(yáng)新時(shí)代的憂樂(lè)精神》為題向全省推介辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2018年，在省教育學(xué)會(huì)、北師大中國(guó)教育創(chuàng)新研究院在長(zhǎng)沙主辦的首屆湖湘(高中)校長(zhǎng)論壇上，廖炳曄校長(zhǎng)作了以《堅(jiān)守立德樹(shù)人，實(shí)現(xiàn)三個(gè)追求》為題的主旨演講，學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)行為獲得省教育廳領(lǐng)導(dǎo)以及與會(huì)同行的高度肯定。在省教育廳組織召開(kāi)的全省中小學(xué)德育工作會(huì)議上，廖炳曄校長(zhǎng)再次作了以《全面落實(shí)立德樹(shù)人宗旨 努力培育德才兼?zhèn)淙瞬拧窞轭}的典型發(fā)言，學(xué)校辦學(xué)再次獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。2019年，《中國(guó)教育報(bào)》以《核心素養(yǎng)的“前瞻”探索——記湖南省岳陽(yáng)市第一中學(xué)素質(zhì)教育》為題，專題報(bào)道學(xué)校的辦學(xué)成果。由教育部主管、中國(guó)教育科學(xué)院主辦的《中國(guó)德育》以《書(shū)寫(xiě)大我人生 夯實(shí)感恩教育》為題專題報(bào)道特色德育工作?！逗先?qǐng)?bào)》以《城鄉(xiāng)兼顧，援疆援藏》為題對(duì)我校西藏班辦學(xué)成績(jī)進(jìn)行了報(bào)道?！对狸?yáng)日?qǐng)?bào)》以《百年名校，七十年春華秋實(shí)》為題，專版報(bào)道我校的辦學(xué)成就。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從苦難的舊中國(guó)走出來(lái)，迎著新中國(guó)誕生的曙光，沐浴改革開(kāi)放的春風(fēng)，伴隨著偉大復(fù)興的夢(mèng)想，岳陽(yáng)市一中走過(guò)了117年風(fēng)雨征程。從“大學(xué)師資辦中學(xué)教育”到“努力創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高中”，從“反對(duì)死讀書(shū)”到“高舉素質(zhì)教育大旗”，從“生產(chǎn)訓(xùn)練、人格教育”到“全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量”，辦大教育，育大寫(xiě)人，岳陽(yáng)市一中不斷嬗變的辦學(xué)思想無(wú)不契合時(shí)代的需求，響應(yīng)時(shí)代的召喚，作為一面旗幟，引領(lǐng)著岳陽(yáng)教育由小化大，變?nèi)鯙閺?qiáng)，逐步走向一個(gè)又一個(gè)教育高峰，成為了三湘大地上一顆璀璨的杏壇名珠!
