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汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)

 

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)檢測(cè)與故障診斷、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待等知識(shí)，具備汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)故障診斷與排除、汽車(chē)性能檢測(cè)、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠面向汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)服務(wù)顧問(wèn)、汽車(chē)檢測(cè)、配件管理、二手車(chē)鑒定評(píng)估、事故車(chē)查勘定損等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專(zhuān)業(yè)特色：

采用“兩線(xiàn)四段三融合”的人才培養(yǎng)模式。“兩線(xiàn)”是指以培養(yǎng)學(xué)生崗位技能為目的，教、學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)“雙線(xiàn)”并行;在教、學(xué)主線(xiàn)中，根據(jù)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，注重學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)基礎(chǔ)技能;在實(shí)踐能力培養(yǎng)主線(xiàn)中，根據(jù)工作崗位要求，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力對(duì)接。理論教學(xué)圍繞實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙線(xiàn)”并行。“四段”是指以“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)—專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)—綜合實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)訓(xùn)”循環(huán)遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生技能的要求，采取“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為4個(gè)階段;崗位層層遞升，使學(xué)生在每個(gè)階段可以獲得不同技能，使教學(xué)過(guò)程具有實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。“三融合”是指校企深度融合、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)融合、學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)雙證融合。

核心課程：

根據(jù)職業(yè)崗位和能力分析及職業(yè)能力要求確定汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系。核心課程主要有汽車(chē)電氣構(gòu)造與拆裝技術(shù)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆檢裝技術(shù)、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與拆檢裝技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與診斷技術(shù)、汽車(chē)電控技術(shù)、汽車(chē)車(chē)身涂裝技術(shù)等。

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四川希望汽車(chē)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握衅渌麑?zhuān)業(yè)

開(kāi)設(shè)有汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)的學(xué)校

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