公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展歷程我國公共事業(yè)管理的研究和教育，在經(jīng)歷了發(fā)展的挫折之后，于20世紀(jì)80年代開始了恢復(fù)和重建工作。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，以及事業(yè)體制改革的進(jìn)行，科技、文教、體育、衛(wèi)生等部門將日益實(shí)現(xiàn)社會化管理，社區(qū)建設(shè)將會有很大發(fā)展，這些必然會對各類公共事業(yè)管理人才產(chǎn)生大量的需求。
1998年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成立公共事業(yè)管理專業(yè)，目前，全國已有140多所院校設(shè)置了公共事業(yè)管理專業(yè)。
在此背景下，我院2002年經(jīng)天津教委批準(zhǔn)開始招收公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生，當(dāng)年招收學(xué)生人149人，2003年招收167人人，2004年招收127人，并有40名來自不同學(xué)校的高職畢業(yè)生考入本專業(yè)接受本科教育，目前本專業(yè)在校生480多名。
可以說，我院公共事業(yè)管理專業(yè)是一個(gè)非常年輕的專業(yè)。
本專業(yè)師資隊(duì)伍由于公共事業(yè)管理專業(yè)是農(nóng)學(xué)院的新建專業(yè)。
近年來，通過調(diào)入、教學(xué)科研、培訓(xùn)等途徑，該專業(yè)師資隊(duì)伍在組織建設(shè)、業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)等方面均取得了顯著成效，教師綜合素質(zhì)得到大幅度提高，任課教師全部符合崗位資格要求。
現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課任課教師15名，其中：教授3名，副教授4名，講師8名。
本系教師主要從事專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)選修課的教學(xué)任務(wù)。
在2004年度天津農(nóng)學(xué)院青年教師演講大賽中，公共事業(yè)管理專業(yè)2名教師，獲十佳青年教師稱號，受到院的獎(jiǎng)勵(lì)。
主講教師均具備一定的科研水平。
目前已經(jīng)完成及在研的科研項(xiàng)目有10多項(xiàng),教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。
本專業(yè)的特點(diǎn)作為當(dāng)代管理科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，公共事業(yè)管理學(xué)是多科學(xué)交叉、綜合的產(chǎn)物，它是人們應(yīng)用各種學(xué)科的知識來研究公共管理過程而形成的一個(gè)綜合性研究領(lǐng)域。
公共事業(yè)管理學(xué)具有如下基本特征：1．跨學(xué)科與專門化的統(tǒng)一從某種意義上說，公共事業(yè)管理學(xué)是從行政學(xué)的母體上分離出來的。
但是，它是以綜合、交叉領(lǐng)域的面貌出現(xiàn)的。
在其形成和發(fā)展過程中，公共事業(yè)管理學(xué)大量地吸收了其它學(xué)科的知識和方法。
一方面，公共事業(yè)管理學(xué)是公共行政學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)展的結(jié)果，是在與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、政策分析和組織與管理理論的進(jìn)一步交叉融合的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。
另一方面，公共事業(yè)管理學(xué)作為一門獨(dú)立的專門研究領(lǐng)域的地位也日益穩(wěn)固。
可以說，跨學(xué)科性是公共事業(yè)管理學(xué)的深層次基礎(chǔ)和廣闊的背景，專門化是它確定自己學(xué)科地位的內(nèi)在根據(jù)和不斷發(fā)展的動(dòng)力。
2．學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性的統(tǒng)一公共事業(yè)管理學(xué)是以實(shí)踐、應(yīng)用為取向的。
公共事業(yè)管理學(xué)既來源于公共事業(yè)管理實(shí)踐，反過來又指導(dǎo)公共管理實(shí)踐。
一方面公共事業(yè)管理學(xué)通過對不同時(shí)期、不同國家的公共事業(yè)管理系統(tǒng)及過程的研究，加深人類對這一領(lǐng)域的了解，增加有關(guān)公共事業(yè)管理領(lǐng)域的知識，并通過概念、原理、假設(shè)、理論和方法等形式，形成系統(tǒng)化的知識體系，因而具有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
另一方面公共事業(yè)管理學(xué)的研究又具有應(yīng)用性研究的特征，它以現(xiàn)實(shí)的公共事業(yè)管理實(shí)踐作為研究對象。
公共事業(yè)管理要分析解決公共事業(yè)組織在現(xiàn)實(shí)公共事業(yè)管理活動(dòng)中所遇到的實(shí)際問題，總結(jié)實(shí)際公共事業(yè)管理過程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為公共事業(yè)組織的管理實(shí)踐服務(wù)。
公共事業(yè)管理本科專業(yè)，從專業(yè)本意上講，是培養(yǎng)能夠勝任在文教、體育、衛(wèi)生、金融、保險(xiǎn)、社區(qū)等公共事業(yè)組織及行政部門從事管理工作的高級應(yīng)用型專門人才，其涉及的專業(yè)領(lǐng)域主要包括：公共政策分析、公共事業(yè)管理、公共組織財(cái)務(wù)管理、人力資源開發(fā)與管理、社會保障研究等。
本專業(yè)發(fā)展有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)需要同學(xué)們注意：1．公共事業(yè)管理的新觀點(diǎn)、新理論、新方法和新政策不斷出現(xiàn)，特別是公共事業(yè)管理發(fā)展已成為整個(gè)社會發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，同政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展等一起構(gòu)成了整體的社會發(fā)展。
這要求同學(xué)們經(jīng)常翻閱專業(yè)期刊，關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，了解這些新觀點(diǎn)、新理論。
這不僅對畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對改善我們的知識結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大我們的知識面有很大的幫助。
2．多學(xué)科的交叉與融合趨勢明顯，學(xué)好本專業(yè)需要的知識面越來越寬，不僅有管理與公共管理方面的，而且涉及到歷史、政治、文化、心理、行為科學(xué)以及國際關(guān)系等各個(gè)方面。
這要求同學(xué)們不僅重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，努力擴(kuò)大自己的知識面，達(dá)到課堂教學(xué)與自學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)與非專業(yè)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，才能收到最大的效果。
3．社會對人才的要求越來越高，除必備的專業(yè)知識以及專業(yè)技能之外，更加看中綜合素質(zhì)和綜合能力，尤其對于從事公共管理的文科學(xué)生，如政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、良好的習(xí)慣、溝通公關(guān)能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、運(yùn)用外語交流的能力等。
這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)需要日積月累才能形成。
4．針對農(nóng)村區(qū)域綜合發(fā)展培養(yǎng)所需的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村社區(qū)管理人才是我院本專業(yè)未來發(fā)展的一個(gè)方向。
我院培養(yǎng)的學(xué)生一部分在與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)的企業(yè)、政府部門就業(yè)，與在中央及其各部從事的工作性質(zhì)不同，處于具體的操作層面，其知識面要求更寬。
更需要同學(xué)們廣泛涉獵，充實(shí)和豐富自己。
本專業(yè)的定位及就業(yè)去向本專業(yè)屬于管理學(xué)科門類，按照國家教育部的統(tǒng)一規(guī)定，本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握公共事業(yè)管理的基本方法和技能，能在公共事業(yè)單位及行政管理部門從事管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。
該本科專業(yè)修業(yè)四年，合格者授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
隨著高等教育由精英化走向大眾化，我院本科教育的絕大部分學(xué)生畢業(yè)后要直接走向社會就業(yè)（除考取研究生繼續(xù)深造外）。
同學(xué)們能否順利就業(yè)并找到好的工作崗位，關(guān)鍵取決于自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
具體說，本專業(yè)的就業(yè)去向主要是：1、科技、文化、教育、體育、衛(wèi)生、環(huán)保等事業(yè)單位及行政管理部門，如科委、教育局、衛(wèi)生局、環(huán)保局、文化事業(yè)單位（各類報(bào)社、雜志社、出版社、廣播電臺、電視臺、文化中介組織）、體委及各類體育中介組織等，主要從事各種公共管理工作、政策調(diào)研工作、發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃的制訂、財(cái)務(wù)管理工作、人力資源的開發(fā)等。
2、社區(qū)管理部門，如物業(yè)公司等，主要從事社區(qū)的組織管理、服務(wù)管理、文化教育管理、環(huán)境管理、治安管理等。
3、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理部門，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等，主要從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理工作，如政策調(diào)研、發(fā)展規(guī)劃制訂、統(tǒng)計(jì)與財(cái)務(wù)管理、科文教體衛(wèi)管理等工作。
4、各類教學(xué)單位及其他單位。
本專業(yè)畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位的基本要求教育部和我院對獲取畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位均有明確的不同條件要求，詳細(xì)規(guī)定請同學(xué)們注意查閱有關(guān)文件規(guī)定。
其基本要求是：按照本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，修滿規(guī)定的學(xué)分，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)并符合要求，計(jì)算機(jī)通過天津市教委統(tǒng)一組織的二級考試，英語需要參加全國統(tǒng)一組織的四級考試并達(dá)到我院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求，沒有考試違紀(jì)及其他紀(jì)律處分。
本專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程安排根據(jù)《天津農(nóng)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定和公共事業(yè)管理專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)計(jì)劃，公共事業(yè)管理專業(yè)本科生實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，基本學(xué)制四年（也可延長1―2年畢業(yè)，但需要提出申請并或批準(zhǔn)），全學(xué)程總計(jì)199周，分8個(gè)學(xué)期，每學(xué)期20-21周，每學(xué)期教學(xué)周數(shù)在18周以內(nèi)，有2―3周的集中復(fù)習(xí)與考試。
培養(yǎng)計(jì)劃的前兩年即1―4學(xué)期，以公共基礎(chǔ)課及少量專業(yè)基礎(chǔ)課（必修課）為主；5―7學(xué)期以專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主（必修課），并需要完成至少30學(xué)分的選修課，第8學(xué)期主要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文工作。
同時(shí)，需要利用假期進(jìn)行軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等。
本專業(yè)學(xué)分的基本要求學(xué)分是表征課程量的計(jì)算單位，它體現(xiàn)了學(xué)生修讀課程時(shí)付出的勞動(dòng)量和所需要的時(shí)間，也體現(xiàn)了課程內(nèi)容的深淺和難易程度。
學(xué)分的最小值為0.5分，凡考試成績合格，即可取得相應(yīng)課程的學(xué)分；考試成績不合格，則不能取得學(xué)分，需要重修并參加相應(yīng)的考核，直到通過才能取得相應(yīng)學(xué)分。
在基本學(xué)制時(shí)間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)完成的最低總學(xué)分一般為165學(xué)分―180學(xué)分，其中課內(nèi)總學(xué)分為135-150學(xué)分。
每個(gè)專業(yè)的具體學(xué)分要求不同，教學(xué)計(jì)劃中有具體規(guī)定。
學(xué)分的具體計(jì)算方法如下：（1）必修理論教學(xué)每18學(xué)時(shí)（18節(jié)課）為1學(xué)分，例如《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》54學(xué)時(shí)，則計(jì)為3學(xué)分，選修課每20學(xué)時(shí)為1學(xué)分，保險(xiǎn)學(xué)36學(xué)時(shí)，考慮到計(jì)算方便，計(jì)為2學(xué)分；（2）體育、實(shí)驗(yàn)課、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、英語聽力等每30-36學(xué)時(shí)為1學(xué)分；（3）經(jīng)學(xué)院認(rèn)定的綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)每20學(xué)時(shí)為1學(xué)分；（4）課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)每周為1學(xué)分；（5）校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)每周為0.5學(xué)分；（6）入學(xué)教育和軍訓(xùn)為2學(xué)分；（7）畢業(yè)論文為5學(xué)分；（8）其它各類素質(zhì)教育活動(dòng)的學(xué)分按有關(guān)規(guī)定計(jì)算。
本專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些類課程我院實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)限選課、公共選修課。
公共基礎(chǔ)課是按照國家教委的統(tǒng)一要求開設(shè)，大部分是各個(gè)專業(yè)學(xué)生必須完成的。
專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課是本專業(yè)的主要課程，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)能力，必須按照教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)學(xué)分；其中的專業(yè)基礎(chǔ)課大部分是管理類專業(yè)的共同課程，它們是學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。
專業(yè)限選課是供本專業(yè)學(xué)生選擇的選修課，主要目的是擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識面、拓展專業(yè)技能。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的專業(yè)限選課不低于10門課程（20學(xué)分）。
學(xué)生根據(jù)自己的愛好、就業(yè)需求等自主選擇，只要達(dá)到一定的選修人數(shù)，就可以開課（計(jì)劃中所列的專業(yè)限選課不見得都開設(shè)，取決于選擇的學(xué)生人數(shù)）。
公共選修課是面向全院的同學(xué)開設(shè)的，主要是本專業(yè)課程以外的綜合素質(zhì)培養(yǎng)類課程，學(xué)生必須修滿10學(xué)分。
本專業(yè)每學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些必修課程第一學(xué)期：大學(xué)語文，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，法律基礎(chǔ)，大學(xué)英語，高等數(shù)學(xué)，體育，健康教育，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。
共計(jì)22學(xué)分。
第二學(xué)期：馬克思主義哲學(xué)原理，當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，大學(xué)英語，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，公共管理概論，經(jīng)濟(jì)管理概論，體育。
共計(jì)22學(xué)分。
第三學(xué)期：鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，VB程序設(shè)計(jì)，大學(xué)英語，體育，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，初級會計(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，管理學(xué)原理。
共計(jì)25學(xué)分。
第四學(xué)期：毛澤東思想概論，大學(xué)英語，體育，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，貨幣銀行學(xué)，中級財(cái)務(wù)會計(jì)，公共關(guān)系學(xué)，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)。
共計(jì)21學(xué)分。
第五學(xué)期：管理信息系統(tǒng)，管理心理學(xué)，市場營銷學(xué)，社會保障學(xué)，社會學(xué)概論，公共組織財(cái)務(wù)學(xué)，公共政策學(xué)，公共事業(yè)管理學(xué)。
共計(jì)18.5學(xué)分。
第六學(xué)期：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，公共事業(yè)管理案例，公共組織財(cái)務(wù)管理，人力資源開發(fā)與管理。
共計(jì)10.5學(xué)分。
第七學(xué)期：行政管理學(xué)，公共組織學(xué)。
共計(jì)4學(xué)分。
選修課由同學(xué)們根據(jù)實(shí)際選擇。
畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文在第八學(xué)期。
以上計(jì)劃可能會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，希望同學(xué)們注意每學(xué)期的開課計(jì)劃安排。
本專業(yè)的主干課程及其作用本專業(yè)的主干課程主要包括：管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、初級會計(jì)學(xué)、公共財(cái)務(wù)學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會保障學(xué)、公共關(guān)系、財(cái)務(wù)管理、公共政策學(xué)、管理心理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理學(xué)、行政管理學(xué)、公共組織學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等。
通過《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共組織經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本方法。
通過《管理學(xué)》、《公共事業(yè)管理學(xué)》、《行政管理學(xué)》、等課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握具有普遍應(yīng)用性的管理理論、管理方法和最新研究成果，而且掌握公共事業(yè)與行政的管理制度和方法。
通過《初級會計(jì)學(xué)》、《公共財(cái)務(wù)學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》等會計(jì)方面課程的學(xué)習(xí)，掌握會計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析與管理及公共財(cái)務(wù)管理的基本理論與基本方法，這不僅是適應(yīng)就業(yè)的需要而且是管理工作的重要組成部分。
通過《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，掌握從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析的基本指標(biāo)和數(shù)量分析的基本理論與方法。
統(tǒng)計(jì)是從事各種管理工作與研究不可缺少的工具，是管理類專業(yè)最基本的一門工具性專業(yè)基礎(chǔ)課。
通過《人力資源的開發(fā)與管理》課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握人力資源有關(guān)基本理論、基本知識，而且掌握人力資源開發(fā)與管理的方法，并對方法進(jìn)行創(chuàng)新。
通過《公共組織學(xué)》、《管理心理學(xué)》、《公共關(guān)系》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，掌握組織管理理論知識和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的知識等。
通過《公共政策學(xué)》和《社會保障學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，不僅系統(tǒng)了解公共政策制定和運(yùn)用的一系列特點(diǎn)和規(guī)律，明確政策主體和政策過程、類型、目的和手段，還要掌握財(cái)政和貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等一系列政策。
社會保障學(xué)具有很強(qiáng)的政策性和實(shí)踐性，要求掌握它的基本原理、理論體系，特別是在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，掌握當(dāng)前理論研究的主要成果。
通過《管理信息系統(tǒng)》課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握管理信息系統(tǒng)的基本原理，掌握信息處理方法，并能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理一般的專業(yè)問題。
本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用和特點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)本科教育的重要環(huán)節(jié)，其作用有三個(gè)方面：一是通過學(xué)生參與實(shí)踐，能夠接觸社會，增強(qiáng)對實(shí)際的感性認(rèn)識，有助于更好地掌握所學(xué)的理論與方法；二是通過實(shí)踐，將所學(xué)的理論與方法用來分析實(shí)踐問題，達(dá)到理論與實(shí)際的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的目的；三是通過實(shí)踐，使同學(xué)更早地了解社會、融入社會，為以后應(yīng)聘、就業(yè)積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
因此，同學(xué)們必須象對待專業(yè)課程一樣，給予高度重視。
自然科學(xué)的實(shí)習(xí)主要是在實(shí)驗(yàn)室里或試驗(yàn)地里完成的，而公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室主要是社會這個(gè)大課堂，通過廣泛接觸社會，取得大量調(diào)查資料，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)理論分析實(shí)踐教學(xué)中的問題，完成調(diào)查報(bào)告或論文來對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
同時(shí)，也有部分實(shí)踐環(huán)節(jié)需要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行。
本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本安排實(shí)踐教學(xué)包括入學(xué)教育與軍訓(xùn)、假期教學(xué)實(shí)習(xí)、假期社會實(shí)踐、課程綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文六個(gè)環(huán)節(jié)，總計(jì)20學(xué)分。
實(shí)踐教學(xué)在原則上采取集中與分散相結(jié)合的形式安排，貫穿于全學(xué)程各個(gè)學(xué)期，尤其是課程綜合實(shí)習(xí)由有關(guān)任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)安排設(shè)計(jì)。
各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、具體時(shí)間安排和學(xué)分情況可查閱教學(xué)計(jì)劃。
如何進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫畢業(yè)論文是四年大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將所學(xué)的基本理論、基本方法用來分析解決實(shí)際問題的實(shí)踐過程，也是同學(xué)們檢驗(yàn)四年大學(xué)學(xué)習(xí)成果、進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和為順利就業(yè)準(zhǔn)備的過程。
同時(shí)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作，同學(xué)們在指導(dǎo)教師的獨(dú)立指導(dǎo)下，學(xué)會撰寫論文的基本思路、基本方法和基本規(guī)范要求，形成良好的寫作習(xí)慣，這點(diǎn)是本專業(yè)學(xué)生能力的重要方面。
畢業(yè)論文完成后需要進(jìn)行答辯，這點(diǎn)對檢驗(yàn)、鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力非常重要。
根據(jù)本專業(yè)實(shí)際，畢業(yè)實(shí)習(xí)工作一般采取同學(xué)自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)的辦法，已經(jīng)找到工作單位的同學(xué)可在就業(yè)單位實(shí)習(xí)，沒有找到工作單位的同學(xué)可結(jié)合自己畢業(yè)論文寫作要求做一些實(shí)際調(diào)查工作。
畢業(yè)實(shí)習(xí)與撰寫畢業(yè)論文一般在第8學(xué)期，共計(jì)14周。
在撰寫畢業(yè)論文方面我院教務(wù)處和經(jīng)管系有基本規(guī)定要求，屆時(shí)會統(tǒng)一部署。
在此希望同學(xué)們注意：完成高質(zhì)量畢業(yè)論文需要同學(xué)們從大學(xué)學(xué)習(xí)生活開始逐步培養(yǎng)、逐步鍛煉，一方面要認(rèn)真完成有關(guān)課程要求的課程論文和作業(yè)，不斷改進(jìn)和提高思維、寫作水平，并養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣；另一方面，要積極主動(dòng)地參加社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)，并完成相應(yīng)的論文或?qū)嵙?xí)報(bào)告的撰寫。
這兩個(gè)方面是直接的鍛煉和積累過程。
同時(shí)要求同學(xué)們經(jīng)常在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、分析本專業(yè)的有關(guān)學(xué)術(shù)論文，體會、掌握相關(guān)的思路、方法、最新觀點(diǎn)、最新動(dòng)態(tài)等，這是非常有益的補(bǔ)充。
本專業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力1、基本專業(yè)能力。
主要是：（1）熟悉我國有關(guān)公共事業(yè)管理的方針、政策、法規(guī)及制度；（2）掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)和社會科學(xué)基本理論和基本方法；（3）具有較強(qiáng)的社會調(diào)查和寫作能力；（4）掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力；（5）具有進(jìn)行信息管理、數(shù)據(jù)的收集和處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的能力。
2、基本寫作能力。
為培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，在校期間至少要完成下列課程的有關(guān)專題論文（題目及要求由任課教師定）：（1）公共經(jīng)濟(jì)學(xué)；（2）公共事業(yè)管理學(xué)；（3）人力資源開發(fā)與管理；（4）社會保障學(xué)；（5）公共政策學(xué)；（6）管理心理學(xué)；（7）公共組織學(xué)；（8）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力。
本專業(yè)學(xué)生必須具備一定的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)是由一系列的過程組成，包括閱讀、聆聽、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用，作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力除包括體現(xiàn)在上述各個(gè)過程中的能力外，還應(yīng)包括為完成一定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)而查閱和積累資料的能力。
在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是核心。
另外，大學(xué)階段在學(xué)習(xí)上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是以教師教授為主體轉(zhuǎn)為以學(xué)生自學(xué)為主；二是從死記硬背、應(yīng)付考試學(xué)習(xí)向?qū)驹?、基礎(chǔ)知識、基本方法的理解應(yīng)用方面轉(zhuǎn)變；三是從只重視專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼嬷R的學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)新能力。
無論技術(shù)創(chuàng)新還是組織制度創(chuàng)新都是由人來完成的，因此，人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是其他創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力要作到：（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要勤于思考，并突破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散型思維，鍛煉從不同角度分析問題，勇于提出不同的觀點(diǎn)；（2）積極參與各項(xiàng)有益活動(dòng)，提出富有創(chuàng)意性的活動(dòng)設(shè)想；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新理念是提高創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
5、基本語言能力和社交能力。
本專業(yè)每個(gè)學(xué)生在校期間要有2-3次的演說鍛煉，具體內(nèi)容由班主任、班委、系學(xué)生會等組織實(shí)施。
同時(shí)通過積極參與社會實(shí)踐培養(yǎng)這方面的能力。
6、英語能力。
有一定的閱讀、聽、說和筆譯的能力。
在專業(yè)英語方面，能運(yùn)用英語閱讀專業(yè)書刊，能熟練翻譯2萬字的外文書籍，譯文由專業(yè)英語教師評定成績。
7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的收集和處理，在學(xué)期間要通過計(jì)算機(jī)二級考試。
培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑1、專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，主要通過課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、專題講座和資格證書培訓(xùn)完成。
2、基本寫作能力的培養(yǎng)不僅貫穿于有關(guān)專業(yè)和專業(yè)課始終，而且通過開設(shè)應(yīng)用文寫作等課程和有針對性的專題講座得以強(qiáng)化，并通過專題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)論文的寫作使學(xué)生這方面的能力得到進(jìn)一步錘煉。
3、語言及社交能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生參與課堂互動(dòng)教學(xué)和演講活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造講話的機(jī)會，鍛煉基本語言能力；通過開設(shè)有關(guān)公關(guān)社交課程、課程分組活動(dòng)、參與社會各種實(shí)踐、觀看成功公關(guān)案例光盤、聘請專家講座等形式鍛煉學(xué)生社交能力。
4、英語能力的培養(yǎng)除課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，在新生一入學(xué)就應(yīng)了解英語學(xué)習(xí)的方法。
通過在系內(nèi)開設(shè)英語角、班內(nèi)開辟英語園地、聘請外籍教師或留學(xué)生參與學(xué)生活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生之間結(jié)對子用英文交流、寫信或發(fā)E-MAIL等形式創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。
5、計(jì)算機(jī)能力的理論部分主要通過課堂教學(xué)達(dá)到，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力可通過計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用（如運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)分析、撰寫報(bào)告和論文等）得以培養(yǎng)和鍛煉。
另外，系計(jì)算機(jī)室面向?qū)W生開放。
如何準(zhǔn)備考研深造在擴(kuò)大本科招生規(guī)模的情況下，碩士研究生的招考比例也隨之增加，它已經(jīng)成為許多同學(xué)努力的方向。
從考研總體情況看，本專業(yè)考研去向在院校上既有農(nóng)業(yè)院校，又有非農(nóng)業(yè)院校；在專業(yè)上去向上更廣，既有公共事業(yè)管理專業(yè)，又有行政管理專業(yè)，特別是跨專業(yè)情況非常普遍。
1、選好考研的院校和報(bào)考專業(yè)方向。
可以瀏覽有關(guān)院校的研究生院網(wǎng)站，了解各院校招考研究生的專業(yè)、導(dǎo)師、歷年招生情況、考試課程、指定參考書等。
2、及早準(zhǔn)備基礎(chǔ)課。
英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課基本是在大學(xué)一年級就開設(shè)。
有考研意向的同學(xué)要及早準(zhǔn)備，尤其是英語靠平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累，考試前的突擊成效不大。
3、專業(yè)課的準(zhǔn)備不能局限于上課教師指定的課本和報(bào)考院校專業(yè)的指定參考書，還要密切關(guān)注報(bào)考專業(yè)的熱點(diǎn)問題。
因?yàn)檠芯可荚噷Ψ治鼋鉀Q問題能力的考核非常注重。
4、考前，有選擇地上一些輔導(dǎo)班。
5、有條件的話，可以與報(bào)考的導(dǎo)師聯(lián)系。