教育類為教育部管理的師范類專業(yè)，包括英語教育、英語教育（家教指導師方向）、學前教育（雙語教育方向）和學前教育（早教方向）四個專業(yè)方向。
一、英語教育專業(yè)（師范類）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想素質和職業(yè)道德，熱愛黨的教育事業(yè)、掌握一定的教育教學規(guī)律、基礎理論、專業(yè)知識和教育教學實踐能力，具備一定的教學教研能力，較強的實際應用英語能力以及準確熟練的英語聽、說、讀、寫能力,能適應小學教學崗位要求的寬基礎、強能力、高素質的需要，具有一定的創(chuàng)新意識與能力、團隊合作能力及終身學習能力，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中起到一定作用的，能夠獨立完成備課、教案書寫、多媒體課件制作、講課、作業(yè)布置及批改、班級管理及召開班會等典型工作做任務的中小學英語教師。
　　主干課程：綜合英語、英語閱讀、英語視聽說、英語口語、英語語音基礎、英語實用語法、班級管理藝術、英語國家概況、英文實用寫作、實用翻譯、英語教師職業(yè)技能、英語兒童歌曲視唱、心理學、教育學、形體、教具制作、樂理與視唱、簡筆畫等。
職業(yè)技能：本專業(yè)培養(yǎng)的學生具備兩方面的技能。
1培養(yǎng)學生的通用能力，包括社會交往與合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、信息處理能力、解決問題的能力、以及處理突發(fā)事件的能力。
2培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，包括英語語言的應用能力、英語課堂教學能力、初級教學教研能力、英語輔助教學能力和班級管理能力。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后適宜從事小學、英語培訓學校、幼兒園的英語教學工作及其他相關工作。
二、英語教育專業(yè)（家教指導師方向）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質，富有愛心、責任心，掌握一定家庭教育學、心理學理論知識和發(fā)現(xiàn)、分析、解決家庭教育過程中常見問題能力，具備一定的家庭英語輔導能力以及準確熟練的英語聽、說、讀、寫能力，掌握一定的嬰幼兒營養(yǎng)配餐與家庭護理知識，能適應職業(yè)需求的寬基礎、強能力、高素質的需要，適應嬰幼兒教育和教育現(xiàn)代化要求的，能夠獨立完成家庭常見問題發(fā)現(xiàn)、分析、解決，兒童智力開發(fā)指導，學習方法、能力指導與訓練，嬰幼兒營養(yǎng)配餐與家庭護理等典型工作做任務的家庭教育指導教師。
主干課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音基礎、英語口語、英語視聽說、家庭教育與家長指導、心理學、教育學、0-3歲幼兒智能開發(fā)、4-6歲兒童智力開發(fā)，綜合教學法、幼兒玩教具設計與制作、英文兒童歌曲視唱、普通話、大學語文、美術、音樂、舞蹈、計算機應用基礎、汽車駕駛等。
職業(yè)技能：培養(yǎng)學生具有一定的英語聽、說、讀、寫能力，具備較強的英語交際能力；對國內外幼兒、兒童教育理念有一定的了解，掌握一定教育學和心理學知識以及嬰、幼兒及兒童智能開發(fā)知識；能夠對0-7歲嬰、幼兒（包括涉外家庭）進行智能開發(fā)，對7-12歲的兒童（包括涉外家庭）進行課程輔導、興趣開發(fā)引導；能夠針對不同孩子的特點引導孩子全面發(fā)展，使之擁有健全的人格，養(yǎng)成良好生活、學習的習慣，培養(yǎng)兒童適合自己興趣的特長，達到素質教育目標，能夠對家長進行家庭教育指導（包括涉外家庭）。
就業(yè)方向：1.家庭教育指導師2.家教人員3.家長學校培訓教師4.情商學校培訓教師5.培訓學校英語教師三、學前教育專業(yè)（雙語教育方向）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、適應幼兒教育改革和發(fā)展需要的、具有扎實的科學文化基礎和較強的英語運用能力以及全面的學前教育專業(yè)知識和技能，具有創(chuàng)新能力、教育科研能力和終身學習能力的幼兒教育及幼兒英語教育工作的專門人才。
主干課程：綜合英語、英語閱讀、英語口語、英語視聽說、美術、歌曲視唱、鋼琴、舞蹈、幼兒生理衛(wèi)生與保健、學前教育學、心理學、幼兒游戲理論與設計、學前英語教學法、學前科學教育、學前數(shù)學教育、學前社會教育、學前語言教育、蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂。
職業(yè)技能：本專業(yè)的培養(yǎng)目標要求重點打造以下能力：1.具有進行幼兒園英語及雙語教學設計、實施的能力；2.具有一定樂理知識，掌握鋼琴、歌唱、舞蹈、繪畫、制作玩教具等技能技巧，具有對幼兒進行彈、唱、挑、畫、表演等綜合藝術教育的能力；3.掌握幼兒教育學、心理學知識，具有針對幼兒身心發(fā)展年齡特點實施教育的基本能力；4.掌握幼兒生長發(fā)育規(guī)律的知識和健康檢測技術、心理健康咨詢技術，具有對幼兒進行身心健康進行教育的能力；5.掌握學前教育科研方法，具有教研、科研的實施方案實際及操作能力。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后主要從事幼兒園的英語教學、雙語教學工作及其它學前教育教學與管理工作。
四、學前教育專業(yè)（早教方向）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，外語基本功扎實，具有系統(tǒng)的幼兒教育學、心理學、早期教育理論基礎和科學的嬰幼兒護理常識及新穎教育方法，熟練掌握3歲前嬰幼兒教育訓練技能，懂得有關早期教育法律法規(guī)，并能學以致用的早期教育高等實用性人才。
主干課程：綜合英語、英語語音基礎、英語口語、英語視聽說、幼兒英語教學法、音樂、舞蹈、美術、嬰幼兒游戲理論與設計、0-3歲嬰兒保育與智力開發(fā)、嬰幼兒多元智能培養(yǎng)與課程設計、蒙特梭利幼兒教育法、奧爾夫音樂教育、嬰幼兒撫觸與按摩、嬰幼兒生理衛(wèi)生與保健常識、幼兒疾病的緊急處理與預防、幼兒心理個案分析、幼兒家庭教育與家長指導、早期教育概述、早教機構的管理與營銷職業(yè)技能：1.嬰幼兒科學營養(yǎng)配餐能力及嬰幼兒護理與保健能力；2.嬰幼兒語言、感知與認知培養(yǎng)的能力及嬰幼兒動作訓練能力；3.嬰幼兒良好情感與社會性行為培養(yǎng)能力；4.嬰幼兒藝術感受培養(yǎng)能力等。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在早期教育培訓機構、幼兒園、親子園及社會福利機構任幼兒教師、育嬰師、育嬰咨詢師、培訓師及管理人員或成為家庭嬰幼兒保教員、入戶早教師等。