數控技術
- 專業(yè)人氣:已有882人瀏覽
- 所在地域:河南 鄭州
- 學校名稱:河南工業(yè)貿易職業(yè)學院
- 聯(lián) 系 人:招生辦
- 學校地址:河南省鄭州市新鄭龍湖大學城祥云路
- 大專專業(yè)類中排名500,地區(qū)排名500。
這里有河南工業(yè)貿易職業(yè)學院的數控技術專業(yè)課程、數控技術培養(yǎng)目標、數控技術就業(yè)措施等信息。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)掌握數控技術專業(yè)基礎理論、數控職業(yè)技術知識和數控職業(yè)技能,具備機械設計和機械制造基本能力和數控加工技術應用能力,從事機械加工、數控編程、數控機床操作、數控設備安裝、調試、維修和數控加工技術管理中、高級應用型人才。
主干課程:計算機應用基礎、機械制圖及AutoCAD、機械制造基礎、數控加工工藝、公差與配合測量技術基礎、金屬材料與熱處理、機械CAD/CAM技術、電工電子基礎、機床電氣控制、PLC控制技術、數控加工技術、數控機床操作與編程、數控系統(tǒng)調試與維護、數控技術專業(yè)英語等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生可在本地的與本專業(yè)有關的大、中型企業(yè)就業(yè),還可定向輸送到沿海工業(yè)城市的數控有限公司等技術含量較高的企業(yè)就業(yè),從事數控加工與編程;數控機床及相關先進設備的使用、調試、維護;機械CAD/CAM的應用;數控設備的營銷及售后服務等工作。
主要實踐環(huán)節(jié):金工、電工電子實習、數控加工實訓、數控設備維修與調試實訓、數控中級工考證實訓、CAD/CAM課程設計、數控機床維修實訓、畢業(yè)綜合實踐等。
骨干教師高士忠:男,51歲,本科學歷,高級講師,現任機電工程系主任。
主編、參編并公開出版發(fā)行的教材20余部。
教學經驗豐富,教學效果突出。
多年來連續(xù)多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學質量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。
是機電工程系電工電子專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。
蔡振偉:男,45歲,本科學歷,高級工程師,講師,中國職業(yè)技術教育學會“教學工作委員會-機電專業(yè)分會委員”。
具有豐富的教育教學、專業(yè)實訓和工程設計、安裝等經驗,多年來連續(xù)多次被評為年度教學質量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。
主編和參編多部著作,在《中國職業(yè)技術教育》、《中國教育與發(fā)展》等雜志發(fā)表論文數篇;是機電工程系電氣專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。
魏洛霞:女,49歲,本科學歷,高級講師,主講《物理》等課程。
近年來,主編并公開出版發(fā)行教材3部,發(fā)表或交流論文7篇。
承擔《如何提高學習物理課的興趣》、《物理教學與素質教育》兩個課題研究,分別獲河南省中專物理學會二等獎,全國中專物理學會三等獎。
多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學質量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”。
是機電工程系基礎學科骨干教師。
杜澤云:女,42歲,本科,副教授;主講《物理》等課程。
近年來,公開發(fā)表論文6篇,獲得過河南省教育科研成果獎6項,2006年被評為河南省學術技術帶頭人,多次被評為學院“先進工作者”。
是機電工程系基礎學科帶頭人和骨干教師。
張偉敏:男,41歲,本科學歷,工程師,高級家電維修師。
曾任國內最知名品牌家電企業(yè)駐河南售后服務部主管,具有豐富的電器電子技術方面的專業(yè)理論和技能,是機電工程系電氣專業(yè)的骨干教師。
主講:《電動機維修》、《家用電器修理》、《電子產品設計與制作》王國彬:男,40歲,本科學歷,高級講師,高級汽車維修師。
具有豐富的汽車發(fā)動機、汽車電路等方面的理論知識和專業(yè)技能,具有近20年的教學經驗和實踐維修技術,是機電工程系汽車專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。
主講:《汽車發(fā)動機原理與維修》、《汽車發(fā)動機故障與檢測》、《汽車電器電路》。
盧易楓:女,27歲,研究生學歷,檢測技術與自動化專業(yè),主要研究信號處理與模式識別,主講《單片機原理及應用》、《傳感器與檢測技術》。
發(fā)表論文有:《基于DSP的二維FFT及其在織物疵點檢測中應用》、《基于最優(yōu)PCNN的織物疵點檢測研究》、《子彈測速系統(tǒng)設計》。
教學管理1、通過期初檢查、日常檢查、期中教學情況檢查、期末教學檢查、全面掌握教學情況。
教學信息收集、反饋和調整工作管理有序、規(guī)范,各教學環(huán)節(jié)正常運行,教學信息反饋及時。
2、全面進行評教、評學活動。
通過專家評定、同行互評、學生評教、教師評學等方式對“教”與“學”兩方面進行了全面的評價。
學校建立了有效的教學質量保證監(jiān)控體系,制定了領導干部聽課制度。
系領導通過聽課和反饋,深入了解課堂教學的實際情況,及時解決教學和教學管理中存在的一些問題,對促進教師改革教學方法,提高教學水平和質量起到了積極的作用。
3、為配合課程教學,提高學生應用性技能,舉辦學生技能大賽,展示學生風采。
4、踏踏實實練內功,采用請進來,走出去的辦法,努力提高教師專業(yè)素質。
鼓勵教師通過各種途徑提高自己的業(yè)務能力。
請多位專家對我系教師進行培訓,對教師隊伍的能力提升起到了致關重要的作用。
5、改變傳統(tǒng)教學模式,增強課程實用性,重視學生應用技能的培養(yǎng),同時大力倡導教師立足課程教學改革,著眼高等職業(yè)教育人才綜合素質的培養(yǎng)。
支持教師探索以培訓授課模式和課堂教學模式相融合的教學方式,在課堂上加強理論與實踐緊密結合,使學生理論知識掌握更扎實,實踐操作技能更突出。
6、使用現代教育技術,提高教學效果。
鼓勵教師適當運用CAI課件教學,有利于拓展知識空間,增加課堂教學信息量,使學生更能體驗先進教學手段的魅力。
主要實驗設備高級基礎電工電子綜合實驗室4個,可以同時200多人實驗;物理實驗室1個、維修電工實驗室2個、儀器儀表實驗室1個、家電維修實驗室1個、鉗工實驗室2個(80工位)、電焊實驗室1個(30臺)、自動控制室1個(PLC、單片機16臺)、機床類15臺、數控機床和加工中心5臺、計算機輔助設計實驗室1個(51臺電腦)、計算機繪圖室兩個(可以同時120人上機)、專業(yè)實習工廠(1400平米)。
汽車教學掛圖實驗室3個、發(fā)動機及其它總成實驗室1個、汽車仿真實驗室1個、汽車整車模型實驗室1個、汽車模擬駕駛實驗室(8臺)、汽車檢測與維修實驗室(各型先進檢測設備20余臺)、發(fā)動機拆卸實驗室15臺、汽車修理工廠(1400平米)。
專業(yè)特色機電工程系注重理論和實踐性教學,注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技術知識和操作技能。
主要分為3個階段;第一年進行技能基本功訓練,如:計算機基礎應用訓練、電工工具、儀器儀表使用、焊接工藝訓練、機加工實習、汽車識圖、汽車認識實習、;第二年進行專業(yè)技能訓練,如:讀圖、識圖能力訓練,維修電工實習,家電維修技術,電子技術綜合訓練、發(fā)動機拆裝、整車拆裝訓練;第三年進行崗位技能訓練,如:機床電氣、電動機維修訓練、PLC、單片機自動控制、數控技術操作、發(fā)動機故障檢測與維修、汽車性能檢測、畢業(yè)綜合實習,中級系列考證等訓練,最終學生要通過勞動部門的考核鑒定,取得相應的中級工崗位證書。
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