學(xué)習(xí)結(jié)果好不好盡管在學(xué)生身上，但學(xué)校也是很重要的，不同的學(xué)校有著不同的學(xué)生群體，在好學(xué)校里也能夠結(jié)交喜歡學(xué)習(xí)的伙伴，所以學(xué)生要慎重選擇，周圍的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，你再喜歡學(xué)習(xí)也是會(huì)受影響的，要想不受影響你就選擇一個(gè)像樣的學(xué)校，負(fù)責(zé)的老師也是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，我們一起來了解下江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷年分?jǐn)?shù)線。

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所獲獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)

學(xué)校獲得國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，辦學(xué)案例多次入選《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》。學(xué)校主持“連鎖經(jīng)營管理”、“移動(dòng)商務(wù)”、“‘一帶一路’貿(mào)易文化傳承與創(chuàng)新”3個(gè)國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目;牽頭制定“連鎖經(jīng)營管理”和“移動(dòng)商務(wù)”兩個(gè)專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建有省級大學(xué)科技園、產(chǎn)教園、創(chuàng)業(yè)園，省級工程技術(shù)研發(fā)中心3個(gè)，省高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺3個(gè)，實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。

學(xué)校探索并實(shí)踐“一體兩翼合作機(jī)制創(chuàng)新”產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，構(gòu)建了園區(qū)型、公司型、門店型、工廠型等校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了校企“師資”共享、“人才”共育、“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”共建。

學(xué)校實(shí)施國際化辦學(xué)戰(zhàn)略，積極探索開設(shè)國際合作辦學(xué)項(xiàng)目、招收留學(xué)生等國際化辦學(xué)之路，提升了辦學(xué)的國際影響力和輻射力，成功入選“國際影響力50強(qiáng)”院校和首批“留學(xué)江蘇”目標(biāo)學(xué)校。

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，融蘇商精神于博雅全人教育體系，探索并實(shí)踐“創(chuàng)、證、賽”相融合的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，構(gòu)建“專轉(zhuǎn)本、專接本、專升本、高職與本科分階段培養(yǎng)、出國深造”的學(xué)生成長成才的立交橋。

辦學(xué)60多年來，學(xué)校勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取，累計(jì)輸送了近10萬名優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才，贏得了“江蘇商界黃埔軍校”的美譽(yù)。在高職教育改革不斷深化的背景下，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念，按照“立足商貿(mào)、面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的辦學(xué)定位，不斷提高學(xué)校綜合實(shí)力和核心競爭力，聚焦立德樹人，聚力高質(zhì)量發(fā)展，努力建設(shè)特色鮮明的高水平高職名校。

不管是學(xué)習(xí)還是做成一項(xiàng)事情，都是需要你去行動(dòng)的，你有很多的想法不去行動(dòng)，不管多久你都不可能有收獲，學(xué)生還是要有自己的信念，不斷的行動(dòng)不斷的去突破自己，你在未來的崗位上也能夠有更遠(yuǎn)的考量。