漢臺(tái)中學(xué)排名

漢中宗營(yíng)中學(xué)管理

硬件建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)，而人的因素則是關(guān)鍵。如何盤活硬件，發(fā)揮效益，辦出質(zhì)量，成為“普九”后宗中人思考的中心課題。然而，學(xué)校方圓五公里內(nèi)多達(dá)7所中學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值及重視程度不高等等不利因素，加劇了提高辦學(xué)質(zhì)量的難度。

面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)班子沒有彷徨和畏懼，而是將目光和思維定格在了“實(shí)”字上，響亮地提出了“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的校訓(xùn)。確定了“強(qiáng)化隊(duì)伍，健全機(jī)制，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治教，軟硬(件)兼顧”的興校方針。

漢中宗營(yíng)中學(xué)師資

1995年以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)班子將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。通過(guò)教職工例會(huì)，年級(jí)組例會(huì)，個(gè)別談心和黨內(nèi)民主生活會(huì)等多種形式，突出解決教師隊(duì)伍中敬業(yè)精神不強(qiáng)，紀(jì)律不嚴(yán)，作風(fēng)不實(shí)的問題，教育教師要努力培養(yǎng)“為人師表，教書育人”的基本道德品質(zhì)。組織說(shuō)課、賽教和評(píng)課，并扎實(shí)開展教研教改。

從2000年開始，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年每人必上一節(jié)公開課，以解剖麻雀的工作方法促使個(gè)人教學(xué)能力的提高。通過(guò)以上努力，截止2003年，全校教師中，初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)70%，中學(xué)高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱27人;市級(jí)優(yōu)秀教師1人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師8人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手5人，普通話合格率100%，以上兩支隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)校的崛起奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

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