其實在對一所學校進行判斷的時候，就會發(fā)現每所學校之間所包含的各方面情況都是不同的，而其中對于排名方面的情況更是需要學生去進行考慮，畢竟排名也只是通過某一方面的信息來對這所學校進行排列的，這是學生需要參考的情況。

成都第十六中學排名

學校在本區(qū)【中學】學校排名為 5 , 在市學校排名為 54

成都第十六中學辦學榮譽

近年來，學校的教改科研已取得累累碩果：30多名教師在全國、省、市級優(yōu)質課大賽中獲一、二等獎，100多名教師220多篇科研論文、實驗報告在國家、省、市級刊物、雜志上發(fā)表或在專業(yè)學術會上交流發(fā)言，榮獲50多個一等獎。學校是國家、省、市重點科研課題研究單位，已有多個科研成果：省級科研課題《初中語文讀寫訓練》獲全國語文教改一等獎，四川省中語會省級一等獎;《網絡資源的開發(fā)管理》獲成都市政府首屆科研成果三等獎。

“十五“規(guī)劃國家級課題《適應素質教育的學校德育工作》和成都市“十五”規(guī)劃課題《走讀式外國語學校課堂教學策略的研究》都已結題，中國教育學會“十一五“重點課題《成都市錦城外國語學校精神文化建設的實踐研究》。

學校榮獲四川省“課題實驗先進單位”稱號。同時，學校課題《實施素質教育，搞好課堂教學，提高教學效益》還下設27個小課題供全校教師選擇實施研究。學校已形成人人有課題，科科有主攻，期期有交流，年年出成果的教改科研局面。

成都第十六中學文化傳統(tǒng)

學校全方位的教育教學改革工作開展的很早：諸如針對性課題研究，青年教師的技能培訓，學校、教研組、備課組、教師個人“四級一體”的理論學習和研究，中老年教師一期一次的展示課，青年教師一年一度的優(yōu)質課競賽，新參加工作和新調入學校教師的獻課，每年上半年的德育科研年會和下半年的教學年會；

中老年教師和青年教師結對子的“老帶新、熟帶生”等富有學校特色的教改科研活動。同時，學校在高中年級開展了研究性學習，初中年級開展了綜合社會實踐活動，在教師中間進行校本培訓，這些活動也已經取得了階段性成果并引起了社會的廣泛關注和一致稱贊。

在選擇學校的時候，往往需要參考的指標會有很多，有時在幾個心儀的學校之間選擇的時候，大家不妨可以參考一下學校的一個辦學排名情況學校的辦學條件好會給同學們好的學校資源與條件，但是同學們自身的努力也很重要。