每一所學校在進行招生的時候都會有自己的招生錄取分數線，只有當學生的成績達到了這所學校的錄取分數線，才會有可能被這所學校錄取。所以大家在報考一所學校之前，可以最先看一看學校的招生分數線是多少，當自己滿足學校分數線后再去了解學校的其他信息。

晉城市中學錄取分數線：598分

晉城市中學歷史沿革

晉城一中有著光榮的革命斗爭的歷史。1935年，地下黨員孟興元來校任教并從事革命活動。1939年，曾組成“回民抗日義勇隊”，與日寇作戰(zhàn);同年我黨在校創(chuàng)辦“八路軍華北軍政干部學校”，老一輩革命家朱瑞、劉子超先后擔任校長。1947年，李先念同志視察并送劉松林入學。1948年，陳毅同志視察并聽課。1950年，有十余名同學參加了抗美援朝的正義戰(zhàn)爭。

與此同時，在教育教學改革方面，學校也做出一系列重大舉措。在教師隊伍建設方面，實施了“三、五、七計劃”和“名師工程”，聘請了外籍教師到校任教，并決定每年選派10-15名英語教師以及非英語專業(yè)的教師赴英國、美國、加拿大、澳大利亞進行專業(yè)培訓。2004年的暑假，和美國陶森大學合作，創(chuàng)辦了“英語語言村夏令營”。在促進學生發(fā)展方面，實施了以值周班為載體的“學生主動、自主地參與學校管理”的管理模式，注重學生的自我發(fā)展。我校學生參加中央電視臺的《第二起跑線》、《周末異想天開》節(jié)目，都表現得非常出色。2005年7月，受全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會的邀請，為了慶“七一”，迎接香港回歸八周年，我校藝術組部分學生赴香港參加了盛典演出并載譽歸來。在課堂教學方法改革方面，我校經過了艱苦探索的三個階段，從99年開始實施以發(fā)展學生非智力因素為中心的“學生主動學習、主動思考、主動參與教學全過程”的教學模式，到2004年的“學案型教學模式”，以及后來的“導學式教學法”，在理論和實踐方面取得了初步成功。

晉城市中學校園管理

在現代學校管理方面，我校組建了“電教實驗中心”、“奧林匹克競賽中心”、“教科研中心”，實施了以年級組為學校管理的基本單位的制度。秉承“勤奮、嚴謹、崇實、創(chuàng)新”的校訓，貫徹“教育終身化，教育民主化，教育個性化”的辦學理念，伴隨一系列重大決策的實施，晉城一中形成了自己鮮明的辦學特色，這就是：(一)建設開放型、學習型學校，追求可持續(xù)發(fā)展。(二)追求“教師隊伍的高層次，育人環(huán)境和校園文化的高品位，學生群體的高素質”。一系列重大深入的教育改革，換來了豐碩的成果。2005年12月，我校被評為，實現了發(fā)展過程中又一次里程碑式的跨躍。然而一中師生并不滿足，我們更長遠的目標是走出山西，走向全國，走向世界，不僅要把晉城一中建成一所省級、國家級的示范高中，而且要把晉城一中建成一所能夠和國際接軌的一流學校。自建校起，晉城一中培養(yǎng)了大批棟梁人才，他們其中包括中科院院士以及一大批優(yōu)秀的社會建設者，為晉城甚至國家的發(fā)展做出了貢獻。

各位同學在報考學校的時候，都想進入一所好的學校學習，當與之并行的是學校的招生要求也會更高。大家只有滿足學校的招生條件和學校錄取分數線，才能被學校成功錄取。所以，為了到自己心儀的學校學習，大家在平時學習中還是要好好努力，提高自己的成績。