同學(xué)們在報考學(xué)校的時候，一定要關(guān)注一下學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，每所高中都有自己的招生分?jǐn)?shù)線，學(xué)生只有達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線的標(biāo)準(zhǔn)才可能被學(xué)校錄取。為了心儀的學(xué)校，在初三這一年同學(xué)們一定要奮發(fā)向上，不要再貪戀玩耍了。只有好好學(xué)習(xí)才會離自己的夢想越來越近，也只有學(xué)習(xí)才能完成自己的夢想。

四川威遠(yuǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱	錄取分?jǐn)?shù)線
四川威遠(yuǎn)中學(xué)	470

四川威遠(yuǎn)中學(xué)辦學(xué)理念

威遠(yuǎn)自強中學(xué)充分運用民辦教育的靈活機制，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在黨和政府發(fā)展民辦教育的方針、政策、法規(guī)的指引下，排艱歷險，開拓創(chuàng)新，建立起了一系列適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和教育規(guī)律的管理體制，走出了一條自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的自強之路，形成了一個凝聚師生力量、感召師生心靈的自強精神，開拓了以小勝大，以弱勝強的新局面。開辦時，無資金，無校舍，無固定師資，一度被人譏為“三無學(xué)校”。

招收的學(xué)生，全是公辦學(xué)校不收的“廢品”，一度被人為嗤為“落榜生的歸宿”。困難之大，可想而知。面對困難，我們毫不退縮，決定自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，不干則已，干則一鳴驚人。于是從提高社會效益入手帶動經(jīng)濟效益，然后以經(jīng)濟效益反促社會效益，形成良性循環(huán)，滾動發(fā)展，開辟一條在毫無外援的條件下辦好學(xué)校的成功之路，展示“余熱生輝，老有所為”的風(fēng)采。實踐證明，只要方向明，路子正，辦法巧，信心足，就能化險為夷，取得輝煌勝利，乃至創(chuàng)造人間奇跡。

威遠(yuǎn)自強中學(xué)的人事制度和工資制度完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，工作方針和管理制度也符合教育規(guī)律。這一點，在實踐中已得到驗證。但有了好的制度，如不認(rèn)真執(zhí)行，制度就成為一紙空文。威遠(yuǎn)自強中學(xué)的特點之一是制度先進，執(zhí)行認(rèn)真，效果顯著。如：執(zhí)行人事制度，在選賢問題上做到了“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，唯賢是用”，在裁員問題上，做到了“一視同仁，不避權(quán)貴，六親不認(rèn)”。

工資制度開頭就說：“在提倡無私奉獻(xiàn)的前提下……”這個“無私奉獻(xiàn)”誰來提倡?當(dāng)然只有領(lǐng)導(dǎo)以身示范，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以威遠(yuǎn)自強中學(xué)校級干部的工資只有教師平均工資的60%左右，高考升學(xué)獎只有教師平均獎金的四分之一左右。

領(lǐng)導(dǎo)如此嚴(yán)于律己，寬以待人，自然令行禁止，一呼百應(yīng)。學(xué)校的管理，一講科學(xué)，二講嚴(yán)格，三講全面，四講認(rèn)真，形成校長總管，部門分管，教師細(xì)管，學(xué)生自管，上下左右擰成一股繩，四面八方聯(lián)成網(wǎng)的格局。

實踐證明，管與不管大不一樣，管好管壞迥不相同。但管理不是管、卡、壓，而是正面引導(dǎo)，指前途，明方向，辨是非，識美丑，鼓干勁，樹信心，做到管而不死，活而不亂。威遠(yuǎn)自強中學(xué)之所以能快速成長，長盛不衰，其中管理嚴(yán)格認(rèn)真起了保證作用。

分?jǐn)?shù)對于每個階段的同學(xué)來說都是比較重要的。所以，考生在報考時，也要了解學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)，在努力提升自己的學(xué)習(xí)成績。同學(xué)們，只要你有自己的夢想，那么，就要為了夢想，持續(xù)前進。要知道前行的路，不怕困難阻擋，只怕自己投降。所以，想要成功也必須靠你自身的信念堅持下去。