來(lái)源：貴州修文中學(xué) 更新日期：2022-03-07 11:56
作為學(xué)校的對(duì)外窗口之一，很多學(xué)校都設(shè)立有自己的官網(wǎng)。官網(wǎng)上的信息是很多官方信息的來(lái)源，網(wǎng)站上有著對(duì)其辦學(xué)歷史，辦學(xué)特色，辦學(xué)規(guī)模，及招生情況，發(fā)展目標(biāo)等等相關(guān)介紹，是考生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的官方信息來(lái)源，大家在進(jìn)行報(bào)考的時(shí)候可以多多進(jìn)行關(guān)注哦，希望大家都可以進(jìn)入理想的高中。
貴州修文中學(xué)平臺(tái)網(wǎng)址：http://m.markerde.com/ugzxwzx/
貴州修文中學(xué)招生辦聯(lián)系電話：0851-82326929
貴州修文中學(xué)地址：貴陽(yáng)市修文縣新水村
學(xué)?，F(xiàn)有 52個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3000多人。高一19個(gè)班大約1200人，高二17個(gè)班大約1000人，高三15個(gè)班大約900人。
教職工205人，其中專職任課教師190人，在崗高、中級(jí)教師125人。
至2013，學(xué)校占地面積62698平方米，生均面積25.13平方米;校舍建筑面積35578平方米，生均14.25平方米;綠化面積6790平方米，生均綠化面積2.72平方米。
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施完善。安裝配備有全套多媒體教室56間, 計(jì)算機(jī)教室3間(學(xué)生用機(jī)近500臺(tái))，現(xiàn)有藏書(shū)111420冊(cè)、報(bào)刊雜志114種、工具書(shū)331種、教學(xué)參考書(shū)233種;有實(shí)驗(yàn)室9個(gè)(物理2個(gè)、化學(xué)2個(gè)、生物1個(gè)、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、地理實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè))，科技展覽室和電子閱覽室各1個(gè)，大型多功能報(bào)告廳1個(gè)，階梯教室1間，會(huì)議室4間，另有檔案室、資料室、陳列室、師生書(shū)畫展覽室;有完整的校園廣播系統(tǒng)、校園寬帶網(wǎng)和校園信息管理系統(tǒng)。
學(xué)校校園布局合理，功能區(qū)分明確，主題文化鮮明，育人環(huán)境良好。進(jìn)2014年來(lái)修文中學(xué)進(jìn)駐分校區(qū)修文四中，該校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，遠(yuǎn)離城區(qū)，適宜學(xué)習(xí)，規(guī)模大。
2013年全縣文科最高分613分(修文中學(xué)學(xué)生李馨怡)，全縣理科最高分599分(修文中學(xué)學(xué)生羅孝麟);一本上線87人，其中修文中學(xué)67人;二本以上線364人，其中修文中學(xué)265人，上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)不含體藝類考生。
2015年該校上線116人;二本：理科372分，文科472分，我校上線439人。以上統(tǒng)計(jì)不含體藝類。
學(xué)校高考、會(huì)考成績(jī)穩(wěn)步提高，均超過(guò)省、市平均水平，高考一本、二本、三本、大專上線人數(shù)均大幅度超過(guò)貴陽(yáng)市下達(dá)的預(yù)測(cè)指標(biāo)。
2013省市信息技術(shù)應(yīng)用成果獎(jiǎng)。
2003至2013年，貴陽(yáng)市對(duì)全市高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了十次入出口評(píng)估，修文中學(xué)十次獲獎(jiǎng)，七次以總分第一的成績(jī)榮獲區(qū)、市、縣普通大型高中類學(xué)校一等獎(jiǎng)，二次獲二等獎(jiǎng)，一次獲三等獎(jiǎng)。是貴陽(yáng)市同類高中獲高考入口出口一等獎(jiǎng)次數(shù)最多的大型學(xué)校。
在填報(bào)志愿之前，同學(xué)們可以通過(guò)登錄官方的網(wǎng)站對(duì)學(xué)校信息進(jìn)行了解，如果遇到不清楚的地方，可以電話進(jìn)行咨詢學(xué)校的招生老師，高中的學(xué)校關(guān)系到今后三年的的學(xué)習(xí)生活，關(guān)系著以后更為重要的高考，同學(xué)們選擇時(shí)可以結(jié)合父母和老師的建議，結(jié)合自己的情況好好選擇。
